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　　說實話，我并不覺得有些爸媽喜歡帶孩子到游樂園有什么不好，如果只是為了放松、緩解壓力，花點錢、花些時間找瞬間的快樂，無傷大雅。只是，如果每一次的出游都是到游樂園，讓機器載著玩，便失去了讓孩子發(fā)揮創(chuàng)造力和體驗不同玩法的機會。依我個人而言，我希望孩子出去玩，能有潛移默化的收獲感，心靈的愉悅不在一時的快感，而是在平日的生活或是旅行中，就可以適度疏解壓力，不需要靠游樂設施來發(fā)泄情緒。

　　今年秋天我們到香港旅行，十歲的小K第一次搭上海洋公園里刺激的“采礦列車”，在靠海的山上，翻轉、俯沖。搭完之后我問他：“好玩嗎？下次還要坐嗎？”

　　“好玩，很刺激，我眼睛都不敢睜開！但是下次不會特別想再坐了。嘗試過就好，每次都來這種游樂場，好像也沒那么好玩。”

　　不是每個孩子都只想去游樂園的。

　　我得出一個結論：嘗試過各種不同玩法的孩子，比較不會執(zhí)著于單

　  缺乏創(chuàng)造性的玩法。

　　除了游樂園，可以玩的地方可多了。

　　比起這樣體驗刺激的方式，我會比較建議以運動的方式，挑戰(zhàn)極限。就像在法國巴黎，每周都有集體的直排輪運動，長達一兩個小時的快速移動，并不輸給游樂園里的刺激，又更富有創(chuàng)造性。

　　不見得要完全配合孩子的行程大多數的東方父母，有了孩子之后，就沒有了自己的生活，表現上來說是愛孩子，以孩子為中心，但是我認為這是對孩子做了“沒有家庭觀念、以自我為中心”的不良示范。

　　只要是家庭的一員，就必須互相妥協與尊重，孩子從小也需要了解這樣的觀念和態(tài)度。夫妻是家庭的重心，父母若有自己的生活態(tài)度，才是給孩子最好的家庭教育示范。

　　坦白說，現代人孩子生得少，比起以往，父母更容易溺愛。父母當然百分之百愿意付出，但是在孩子的眼中，漸漸會養(yǎng)成只考慮到自己的習慣，父母為孩子做的任何事，孩子都視為理所當然。

　　很多朋友討厭帶孩子去游樂園，因為不是當衣架，就是當排隊機器，排了一兩個小時的隊，一兩分鐘就結束了，再去重復排另一個設施，又是一兩個小時。奇怪的是，討厭歸討厭，他們還是經常在做這些事，問他們?yōu)槭裁疵看味燃倩虺鼍惩娑家ビ螛穲@呢，答案大多很一致：“小孩子喜歡嘛。”“不然帶小孩能去哪里？”

　　帶孩子玩的方式可多了，大可不必賴在游樂園。

　　況且，孩子喜歡，就該全部照著孩子的喜好來排行程嗎？將來長大了，只懂得接受的孩子，會考慮到父母喜不喜歡嗎？要讓孩子知道，有時候去他想去的地方，有時候也要和爸媽一起去爸媽喜歡的地方，這是同理心。

　　孩子習慣去游樂園，有時也是父母養(yǎng)成的，總認為孩子喜歡。其實，不妨在出去玩之前，先問問孩子，他究竟想去哪里。多元的、旅行到不一樣的地方，孩子便有不同的收獲。去游樂園并不是不好，那里自然有該有的樂趣，但是可以不必每次都去。

　　臺灣地區(qū)的孩子較為缺乏，真正可以欣賞作品的人文素養(yǎng)，接觸大自然的機會，以及體驗各種文化差異的興趣。我想，這與習慣以記憶方式，來吸收課本上的知識，而不常出去走走看看有極大的關聯性。

　　我喜歡帶孩子在旅行中健行、騎車，喜歡帶他穿梭動物園，逛各種不同的博物館、科學館；有時候也會什么都不做，什么都不看，在海邊待幾天，游泳、曬太陽、看看書。

　　換個方式，也許走出游樂園之后，會有另一片海闊天空。

　　多元的旅行方式，無論境外島內，自己和孩子都會有很多收獲的。

　　我和小K爸，從小K一個半月就開始帶著他在島內旅行，八個月開始，帶著他到海外旅行，而一直到這幾年才慢慢看見旅行在小K語言上、學習上的影響顯現出來。所以，我深信不同的年齡去旅行，都有各自不同的能見度和收獲。

　　我聽過好多“不玩則已，一玩驚人”的故事。小學畢業(yè)的暑假，帶孩子到歐洲玩兩個月，一次走過五六個國家；或者來個“博物館之旅”，一次看個夠。

　　也有朋友跟我說：“聽說德國的羅曼蒂克大道很美，我們一次把它走完，留下美好的回憶吧，反正歐洲也不是常常有機會去……”

　　還有個朋友，在英國修完碩士課程之后，獨自旅行歐洲各國一個多月，回來之后，告訴我：“我大概五年之內不會想再去歐洲旅行了。”這種感覺就像是很久沒吃到好吃的東西，一次吃到飽之后，反而感覺惡心了。

　　這樣的旅行方式，真的是打壞旅行胃口的最愚蠢選擇。把旅行搞成 這樣，真的很倒胃口，而且若真的帶著孩子這樣玩，那么就一點收獲都沒有了，如此也失去旅行的目的。

　　不但是孩子，人都很需要新鮮感。試問，你在看過一大堆同構型極高的古堡之后，還會對古堡有興趣嗎？在德國每天吃了一大堆的香腸、豬腳之后，是不是會想起臺灣地區(qū)的泡面或小吃？

　　為什么我知道這種感覺呢？因為我也曾試過這樣的“壯舉”。

　　從旅行第一天到第十天，每天都在參觀古堡，這是哪個國王的行宮、哪個國王的古堡、哪個國王改建……第一次看會興奮無比，感覺自己站在路易十四等等偉大的國王身邊，感同身受，等走到第五個類似的城堡時，卻開始想：每個城堡不是都一樣嗎？再也提不起興致去研究它的歷史、它在歷史上的輝煌，只想趕快換點別的東西看。

　　大人會如此，小孩的感覺也是一樣的。

　　我一向不太贊成一次玩太多，而是要細細品味，不貪多；我深深覺得，旅行不要想一次走完，也不要等孩子大了再去旅行。旅行對不同年齡、不同階段的孩子(大人)來說，都有不同的回憶和意義。帶不同年齡的孩子旅行，有不一樣的樂趣，對于孩子的教養(yǎng)，也有不同的著力之處。

　　比如說，小K三四歲的時候，我喜歡帶他去動物園、去海邊度假玩水、去看野生的動物、爬山、到森林里走走、到清境農場看小羊看剪羊毛秀……甚至我們到海外旅行，我們也會挑一些午后的公園時光給小K，讓他和其他國家的小朋友一起玩，增添了很多旅行中的樂趣，孩子開心，我們也可以趁著這個時候，解除一些生活奔波的疲憊。

　　后來小K再大一點了，可以開始帶他去一些有主題性的博物館、聽音樂會、看展覽，偶爾看場足球比賽，此時小K對于街頭的一些表演也充滿了興趣，因此各種活動都可以慢慢讓他一一去參與了。

　　在這樣不斷轉換的旅行模式之下，幾年之后，我發(fā)現小K對于新的事物充滿興趣和想追根究底的動力。像他喜歡博物館，所以現在他旅行前，會上網找出我們即將旅行的地點，有什么博物館是他想參觀的，還在網絡上找到地圖印出來，帶在身上。(他覺得我們到書店或圖書館找地圖太老套，從網上尋找地圖，既方便又有科技感！)

　　三歲之前的旅行，小K連外國小孩玩什么、吃什么零食，都充滿興趣；幼兒園時期對于戶外運動游泳、騎自行車、滑雪、溜冰、直排輪……充滿興趣，也因為旅行時從事這些活動，認識了許多外國朋友；識字之后，參加解說性的行程，諸如皇宮參觀、參觀歐洲地底鹽礦……他都很有興趣。同時，也在這樣的小團體中，學會如何和不同文化的人互動，并知道該注意的禮節(jié)。

　　每個階段的旅行，都充滿了形形色色的收獲，不過通常得過了一兩年才呈現出來。

　　其實帶孩子旅行，除了放松心情，當然也希望大家都有收獲，不管是開了眼界，還是有了不同的知識上的收獲。我則認為帶著孩子旅行，會更緊密與孩子間的互動，而這也是最容易被家長忽略的。

　　如果把行程安排得太緊湊，同類型的玩法太頻繁，都失去了旅行所帶來的樂趣和意義，而且也大大減少了親子互動的時間，大約一周后就會想回家了。玩，就是要啟發(fā)孩子探索的樂趣，所以不能一次玩夠本——因為吸收不了，而且匆匆的一瞥，當個不駐足的旅人，感受不到不同的生活。

　　現在許多大企業(yè)都會不定期舉辦一些團隊建設的活動，離開市內到一個度假村去開會，有些國際公司甚至是在海外某個城市或島嶼開會，這和帶孩子旅行的道理一樣，是為了用輕松的氛圍，緊密彼此之間的關系，附帶的也會有著其他知識上的收獲，既有意思，又有效果，何樂而不為。

　　當然，我們沒有那么多假期可以不斷地去旅行，所以除了寒暑假之外，平時周休二日，也可以計劃到處走走，和孩子分享到戶外旅行的樂趣，不同的年齡，即使旅行到同一個地方，也可以玩出不同的想法。我常想起小K小的時候，帶著他四處旅行時，即使是在海外的公園與其他國家的孩子玩耍，都有簡單的收獲。

　　當孩子愈長愈大，可以漸進式地由被動的圈選到哪個地方旅行，改成讓孩子主動參與提議，并且協助他們自己規(guī)劃路線行程，從一開始就有期待感和參與感，那么孩子就會把旅行看作一件重要的事，有了行前豐富的準備，旅行中也倍增樂趣和意外收獲，回來之后更是回味無窮，父母更可把握旅行中適時的機會教育。這是屬于孩子與父母的珍貴互動時間，讓孩子對不同的世界，存有好奇與探索的動力。

　　讓孩子在不同年齡對世界、對各種事物抱持著高度新鮮感是很重要的，還有，不同的年齡，該做不同的事，所以在不同的年齡時旅行，也會有不一樣的收獲。

　　偶爾全家人閑聊時，小K會突然想起廬山的某個溫泉會館；想起在瑞士某個小山丘的牛鈴聲；想起在德國健行的某個國家公園；想起在夏威夷海灘上玩沙的時光……這些都是孩子擁有的最珍貴回憶，和全家人茶余飯后的話題。

　　我們在日復一日不變的環(huán)境中，會產生盲點和怠惰，旅行則給了彼此成長的空間和機會。孩子如此，大人也是如此。

　　帶著孩子旅行，可以用更多的時間和孩子溝通，平常不見得可以發(fā)現的想法，在旅行中隨著人、事、時、地、物的移轉與不同，會有新的、意想不到的驚喜與收獲。

　　“媽媽，我真的可以帶我想帶的東西嗎？”

　　“是呀，可是你不能帶太多東西，記得我們是去旅行幾天，不是搬家！而且你需要自己拉行李喔，所以盡量別放太多不需要的東西，否則一定是你自己倒霉。”我經常會開玩笑地嚇唬小K，否則，把整個房間的玩具搬進行李箱都有可能。

　　“我知道啦！”小K很高興地回答，然后就進房間開始思考和準備，這一次的旅行他所想要帶的東西。

　　拿出他自己的小小行李箱時，就充滿了興奮之情。

　　所以，小K很小就知道自己要整理自己的行囊，即使是短短兩三天的小旅行也不例外。我們經常搭火車旅行，因此他會知道在等待或是搭火車時，該準備哪些東西。

　　這么小的小孩，他怎么知道要帶些什么東西呢？一開始當然需要大人從旁協助。我會先告訴他，這次要旅行的地方，要玩、要看哪些東西。通常在換洗衣物的部分，我來解決，因為全家人的衣物放在一起集中管理，小K僅從負責他身邊的事物開始，在車上、飛機上打發(fā)時間的東西，小K就要自己決定，在還不會看書的時候，他會自備畫圖用具——色筆和紙，或是帶著桌上游戲，會看書之后，他會帶一本他喜愛的書。

　　如果我們旅行的地點是海邊或有游泳池，他會自己準備泳衣，還會帶上挖沙的工具，準備在海邊蓋一座沙堡，小K爸也會提醒他帶防曬乳液。到每個不一樣的地方，要帶不一樣的東西，小K必須自己學會思考。年紀漸長后，現在出門旅行，連筆記本、MP4、相機等等都一一出籠，我只需要提醒他：是不是帶太多東西了。

　　而小K也在八歲以后，開始幫忙拉行李——不僅負責背自己的東西，也幫忙拉我們的大行李，只有在上下車得用扛的時候，需要我們的幫忙。

　　我始終認為，孩子樂于做的事，只要不是不好的事，都可以讓他嘗試，沒試過，怎么知道他會不會做呢。像拉行李，雖然很重，但是小K卻樂此不疲，他覺得可以拉著行李去旅行，代表長大了，可以和爸爸媽媽做一樣的事。因此，很小我就希望讓小K明白，整理行囊是自己的事，而自己的事必須自己做。至于幫忙爸媽拉行李，我會很大聲、很用力地稱贊他：你真棒！

　　前一陣子，看到電視上報導，一項統(tǒng)計指出，臺灣地區(qū)四歲孩童的自理能力不及西方孩子。大家有沒有想過這是為什么呢？東方父母，尤其是現代父母，都為孩子做了太多他們自己該做的事，讓他們失去學習機會而變得無自理能力。

　　因為從小開始這樣訓練小K，所以當媽媽的我，就可以越來越輕松——可以優(yōu)雅地準備自己的行囊，思考在旅行時可以看些什么書，做些什么事；到達目的地時，怎么把規(guī)劃好的行程盡量付諸實現……而出發(fā)之前，只要出張嘴說：“小朋友，該去整理你的行李啰。”小K就可以大致上把他需要準備的東西搞定。

　　可以這樣“只出一張嘴”帶孩子一起去旅行的媽媽，是不是還蠻幸福的呢？

　　別再說孩子什么都不會，是我們忘了要給他們機會。孩子需要機會表現自己，也需要機會學習自我成長。旅行時、旅行前、生活上，皆不例外！

　　小K的旅行批注

　　有時候，別太責怪孩子不體諒、不幫忙，也許我們該想想，是不是為他們代勞了太多，而讓他們失去學習自理能力的機會呢？

　　整理行李蠻好玩的，為什么大人都覺得麻煩呢？我覺得麻煩的地方，是媽媽總是嫌我?guī)鄸|西，她說：“你干脆把整個家搬去旅行算了。”

　　大人也很麻煩。

　　從小K小學一年級開始，討價還價，就成了我們每次旅行之前，不可或缺的一個重要過程。每次，全家三個人，都有自己想去的地方，因此都要經過長時間的討論和計劃，才會成行，因此，在決定一個旅行地點之前，討論個一兩個月是很正常的事。

　　旅行在我們家是每年的年度大事，因此平常除了到附近走走之外，每到放暑假的時刻，就是全家放風遠行的季節(jié)。既然是全家旅行，那就得選擇全家人一致同意的地點，如此大家才會玩得愉快。過去，我也認為孩子到哪里都一樣，不過是被動地跟著大人旅行，所以不需要詢問他們的意見，但是后來我發(fā)現，加入了孩子的意見，反而讓我們的旅程有了不一樣的風貌。

　　整理房間？計劃好再開始在臺灣地區(qū)，不管老師或是家長，一般比較沒有特別教孩子從小做計劃的習慣。

　　在德國，老師從小就教導孩子做計劃，連出去旅行也不例外。德國教育在生活教育方面，雖然會盡量設計得有趣來引發(fā)孩子學習，但卻是相當嚴謹地教孩子許多必備的功夫。有一次，我跟小K說：“今天我們一起來整理房子好不好？”他說，好啊。“那我整理廚房，爸爸整理客廳，你只要負責把你的房間整理好就

　　好。”我一邊分配一邊開始動作。“OK，沒問題。”小K答應著，接著沒多久，他咚咚咚地跑去拿來了一張紙和一支筆。“不是叫你去整理房間嗎？拿紙筆來干嗎？”“先做計劃啊，老師說做事要先計劃，我房間那么大，得先計劃一下

　　從哪里開始。”哈哈，這真是個不錯的習慣。

　　不要笑，我說的一點都不夸張。老師在學校里，非常徹底地教孩子怎樣計劃。所以計劃在德國人的生活里、工作中，是一件自然而然、不可或缺的能力和習慣。我們的德國朋友、鄰居計劃每年的旅行，也都是同一個態(tài)度，沒經過嚴謹的計劃，是不會進行的。

　　一位德國朋友計劃蓋一棟房子，從買地到開始蓋，花了四年的時間才準備開始動工！想要到北歐去搭郵輪，前一年就訂下計劃；春天要到南部騎自行車三周，也是在前一年的秋天就計劃好；德國人擅長做完美的計劃，也擅長依照計劃徹底執(zhí)行。

　　小K整理房間前會先擬定計劃的這件事，給了我一個啟示：孩子不是不會，而是做大人的太少給孩子機會。旅行也是，孩子其實有能力加入討論、規(guī)劃，如果父母一直以不信任的心態(tài)，一手包辦，那么孩子當然一直學不會。

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