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　　能否給家長一些關(guān)于擇校的建議？

　　何園長說，給孩子選擇幼兒園最關(guān)鍵的一點(diǎn)是就近入學(xué)，每天把時(shí)間浪費(fèi)在接送孩子，我覺得非常不值得，就近入學(xué)能讓大家的時(shí)間都比較充裕一些，孩子可以多睡一會(huì)兒覺，家長也不會(huì)太過凌亂，從某種角度來說是有利于家庭和諧的和孩子成長的。所以我建議，如果住所附近能夠有比較合適的幼兒園，就近入學(xué)是最理想的。

　　其次，我認(rèn)為必須認(rèn)同所選擇幼兒園的教育理念。這點(diǎn)可以通過兩個(gè)方面來實(shí)現(xiàn)，一是根據(jù)幼兒園的招生宣傳冊(cè)來了解該幼兒園的辦學(xué)理念教育方針，二是在參觀校容校貌時(shí)認(rèn)真感受幼兒園的校園文化。進(jìn)入幼兒園時(shí)，留意各種傳遞這校園文化的信息，比如在我們的幼兒園里，到處都能看到小朋友的美術(shù)作品，很容易讓你感受到濃濃的美術(shù)氣息，而美術(shù)教育就是我們園的特色。進(jìn)入一個(gè)幼兒園，如果你發(fā)現(xiàn)里面的孩子都是黑黑壯壯的，那么運(yùn)動(dòng)必然是她們的特色之一。對(duì)這些校園文化，你首先必須感覺到舒服，如果置身里面都感覺到別扭，那么奉勸還是不要勉強(qiáng)自己做選擇，因?yàn)閷?duì)于自己不認(rèn)同的東西，要徹底接受還是比較困難的。

　　第三個(gè)，我認(rèn)為家長可以找機(jī)會(huì)與學(xué)校里的老師聊一聊，了解一下幼兒園老師的基本狀況。通常負(fù)責(zé)招生的老師都比較能說會(huì)道，所以可以在參觀日里隨機(jī)找一個(gè)其他老師來了解情況。我認(rèn)為，如果說一個(gè)幼兒園的教育理念能貫徹得很到位的話，下面的老師基本上還是能夠比較好的表現(xiàn)出自己幼兒園的真是狀態(tài)，當(dāng)然也不排除正好遇上的那位老師是一位生活老師或者特別內(nèi)向，不善于表達(dá)。同時(shí)我認(rèn)為相當(dāng)重要的另一點(diǎn)是，留心觀察幼兒園孩子的面貌，孩子是絕對(duì)不會(huì)偽裝的，比如看到孩子們?cè)谂抨?duì)，如果那些孩子是整整齊齊但面無表情的，就我的話，我是不會(huì)選擇這樣的幼兒園，但如果每個(gè)孩子臉上都呈現(xiàn)出一種雀躍，我倒覺得是一種很真實(shí)很自由很快樂的狀態(tài)。

　　現(xiàn)在市場(chǎng)上出現(xiàn)了各種各樣“特色教育”幼兒園，讓家長們?cè)谶x擇時(shí)多了幾分茫然，這個(gè)問題何園長怎么看？

　　應(yīng)該說，特色教育的劃分適應(yīng)了市場(chǎng)的需要，同時(shí)也能夠順應(yīng)跟多家長對(duì)孩子不同的期望。市場(chǎng)是五花八門的，一所幼兒園能夠宣傳某方面的特色，其中肯定有自己的定位，但我們不能夠說，只要是特色就是適合孩子發(fā)展的。我個(gè)人認(rèn)為，只有適合幼兒身心發(fā)展、促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展的特色教育才是好的教育。幼兒園的特色教育應(yīng)適應(yīng)以下幾點(diǎn)要求：特色教育應(yīng)與《幼兒園規(guī)程》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神相結(jié)合；特色教育要充分考慮到與幼兒全面發(fā)展的關(guān)系；特色教育是否能惠及在園全體或者大部分孩子(不存在只有額外交了錢才能享受特色教育的現(xiàn)象)。特色教育應(yīng)該是有利于孩子發(fā)展，有利于教師專業(yè)成長，有利于提高幼兒園的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

　　什么樣的幼兒園教育讓孩子最得益？

　　我認(rèn)為幼兒教育最重要的是發(fā)展孩子的能力，并不是說會(huì)背兩首詩啊，會(huì)寫幾個(gè)字這么簡(jiǎn)單。很多家長一開始對(duì)此并不理解，總認(rèn)為少教孩子寫幾個(gè)字就會(huì)讓孩子落后于別人了，因此我在每年的新生入學(xué)家長會(huì)上都會(huì)一再強(qiáng)調(diào)我們的這種教育思想，當(dāng)然，隨著現(xiàn)在家長素質(zhì)的逐步提高，越來越多家長自己也意識(shí)到了這一點(diǎn)，而在3、4年前，因?yàn)槲覀儾唤毯⒆訉懽侄藢W(xué)的家長大有人在。其實(shí)對(duì)于我們老師來說，教孩子寫字背詩是最簡(jiǎn)單不過了，一人一只筆，一張紙，老師在黑板上寫幾個(gè)字，然后讓孩子每個(gè)字照寫10遍20遍，自己一旁背著手巡視就完事。可是我們?yōu)槭裁催x擇了更辛苦的教學(xué)方式呢？我們的老師現(xiàn)在是怎么做的呢？在跟孩子們探討一個(gè)問題之前要準(zhǔn)備15套20套教具，讓所有的孩子人手一份，讓孩子在操作教具的同時(shí)自主地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。“操作領(lǐng)先，言語鑲嵌”，讓孩子在學(xué)習(xí)的過程中通過操作(孩子眼中的“玩”)后，用自己的言語描述出自己的發(fā)現(xiàn)和見解。這才是最難的。

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