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　　一年級新生簡納生對學校的新生活適應得不錯，他喜歡畫畫，喜歡念書，同學也喜歡他，但是，寒假后的一天，學校突然變成了他最不愿意去的地方，雖然他一直抱怨頭痛與肚疼，醫生怎么也檢查不出毛病。　

　　事情最后清楚了，原來是家中多了一個小弟弟，因此簡納生不愿意離開媽媽了，簡納生的情況只不過是孩子不愿上學的充分原因其中之一，學校的老師與校長們管這種情況叫“學校恐懼癥”。　

　　家長可能不會意識到，上幼兒園或小學是孩子人生中的一個重大挫折，對孩子來說，原來在熟悉的家庭環境中所進行的一切突然變為以外部世界為中心的活動，周圍都是怕生的新面孔，因此，有的孩子就不能適應這種變化，特別是那些未上過幼兒園的孩子更是如此。　

　　雖然大多數家長都能預料到孩子第一天上學或第一個星期開始時會有焦慮感，但是，很少家長會想到學校恐懼癥也可能在學年之中發作，學校恐懼癥在寒假以后發作率特別高，就象成人在一個長假以后不愿意上班一樣，孩子也不愿意回到學校的每日課程中去。　

　　學校恐懼癥的診斷并不難，孩子會抱怨頭痛肚疼，并且告訴你他感覺想到昏過去的樣子，第一步當然是先確定孩子身體沒有毛病，一旦確定了這一點以后，就可以看看下列三個可能出問題的方面，很可能孩子的學校恐懼癥就來源于此。　

　　＊是不是孩子的性格脾氣問題。　

　　對有些孩子而言，天生的性格脾氣可能使轉折過程困難重重，你可以問問孩子學校的情況來表示你的關切，但是不要用是與非的問題，比較合適的問題有：“今天在學校里發生了什么使你高興的事啊？”“哪些事你不喜歡啊？”“你們在學校里進行了什么活動？”或者“老師和誰談話了？”比起一個簡單的“學校情況怎么樣？”上述問題誘導孩子思考，如果孩子性格內向，不這樣向是根本得不到答案的。　

　　在多數情況下，下一步應該是與老師私下進行接觸，搞清楚孩子在學校的表現“孩子是否有能力做布置的功課，是否努力地去做？”如果答案是否定的，那么很可能這就是孩子要逃學的原因了，記住，多數老師是愿意給一個焦慮的學生額外的關注的。　

　　＊是不是家里的問題？　

　　有時候，家里添了一個弟弟妹妹會使孩子們對自己在家中的地位產生不安全感，因此不愿意去上學，簡納生的反應就是這樣，父母離婚的孩子在訪問了另一方的家長以后也可能會想逃學，這可能是由于不停的活動與高度的興奮使孩子疲倦，因而不愿意去對付每日課程，也可能是由于訪問并不愉快，孩子在情感上受到了困擾。　

　　＊是不是學校的問題？　

　　有時，班級里發生的事也可以造成孩子的焦慮，比如，班上有一個大孩子老是欺負你的孩子，家長的責任是保護孩子在學校里的安全，但是，不要直接去找那個大孩子的家長，應該去找老師解決這個問題，必須讓孩子看到，學校不單可能造成一些問題，學校也會解決問題。　

　　有時，老師本身就可能是孩子逃學的原因，如果這種情況發生了，不要就此罷手不加過問，相反，應該去找學校的輔導員，甚至是校長。如果不為此便不能解決問題的話，不要把學校當作敵人，如果學校員工知道你的用意是解決問題，而不是指責，他們就更可能幫助你。　

　　不管孩子逃學的原因是什么，把孩子留在家里的辦法肯定行不通，每把孩子多留在家里一天，孩子怕回到學校的憂慮就多了一重，因為孩子擔心他會落后得更多，如果孩子堅決不愿意離家，平靜地對他說“你知道，我小時候有時也不想上學，上學使我難受，但是如果我逃了一天學，我會感到加倍難受。”這類的處理方法既保持了對孩子的同情，又清楚地告訴孩子賴學根本不是一個選擇。　

　　同時，在其他方面給孩子可以選擇，讓孩子穿喜歡穿的衣服，午餐帶喜歡吃的食物，如果孩子不愿意坐校車，那么就開車把他送到學校去。但是，在一件事上你必須堅持不讓步——告訴孩子，就象你有工作一樣，上學是他的工作。　

　　記住，如果你在對付學校恐懼癥的發作時既有原則，又富于同情心，孩子最終能克服這個毛病，雖然，有的孩子多多少少還會感到在學校里不舒服，密西州的心理學家豪蘭都博士說“我是直到上了研究院以后才徹底克服了學校恐懼癥的。”　

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