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　　“大寶，快幫忙把地上的香蕉皮撿起來(lái)，小朋友踩到會(huì)摔跤的。”我正在給女孩子梳頭，忽然看見(jiàn)大寶腳邊有塊香蕉皮。

　　“老師，我撿起來(lái)，能加分嗎？”大寶看著我說(shuō)。

　　“什么？” 我不敢相信自己的耳朵。

　　“我撿起來(lái)，能給加分嗎？”大寶重復(fù)說(shuō)。

　　“你說(shuō)呢？”我反問(wèn)他。

　　“我覺(jué)的應(yīng)該加，因?yàn)槲易龅氖且患檬隆！闭f(shuō)完他高興地?fù)炱鹣憬镀ぃ哆M(jìn)了垃圾桶。

　　為了激發(fā)孩子們的上進(jìn)心和小組的團(tuán)體意識(shí)，我們班近期開(kāi)展了“比一比，看一看”的活動(dòng)。小朋友每天自己發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，就能為自己的小組贏得一分，小組成員共同得到五分時(shí)，即可得到一朵小紅花。為了加分，孩子們都在努力發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。

　　開(kāi)始評(píng)分了，我將“大寶撿香蕉皮事件”做了介紹，對(duì)是否應(yīng)該加這一分，讓孩子們參與討論：

　　“應(yīng)該加一分，他做的是一件好事。”齊齊說(shuō)。

　　“不能加，因?yàn)樗亲尷蠋熖嵝巡艙煜憬镀さ摹！睒?lè)樂(lè)說(shuō)。

　　“應(yīng)該加，反正香蕉皮是他撿起來(lái)的。”豆豆說(shuō)。

　　“不能加，他不是聽(tīng)老師提醒就撿，還問(wèn)老師給不給加分。”蕊蕊說(shuō)。

　　“應(yīng)該加！”

　　“不能加！”

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　　究竟加不加呢？我又問(wèn)“當(dāng)事人”大寶，在孩子們爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，大寶的表情在微妙地跟著變化，“你說(shuō)呢？”

　　“我……”剛開(kāi)始大寶有些猶豫。然后又堅(jiān)定地說(shuō)：“我覺(jué)得不應(yīng)該加。”

　　剛才堅(jiān)持要加分的孩子都驚訝地看著大寶。“說(shuō)說(shuō)為什么？”我鼓勵(lì)他說(shuō)出原因。

　　“如果是我自己看到撿起來(lái)的，就應(yīng)該加分，可我是為了加分才去撿起來(lái)的，就不應(yīng)該加。”

　　我為大寶這番話鼓掌，孩子們也激動(dòng)地鼓起掌來(lái)。

　　“我決定給大寶加一分。”孩子們又愣了。

　　“大寶能意識(shí)到主動(dòng)做好事才能加分，所以老師決定給他加一分。你們同意嗎？”

　　孩子們?cè)俅喂钠鹫苼?lái)。

　　從此以后，孩子們都漸漸變得樂(lè)于注意觀察身邊的事物，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)身邊需要幫助的人。正如歌中唱的：“小桌子誰(shuí)擦的，小椅子誰(shuí)擺的，一排排手絹誰(shuí)洗的，一件件好事誰(shuí)做的，你不說(shuō)來(lái)，我不說(shuō)，幼兒園里好事多，好事多……

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