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　　看到自己的孩子不愛說(shuō)話，做父母的肯定會(huì)著急的，所以要想辦法引導(dǎo)孩子，讓孩子愛上交往，喜歡和別人說(shuō)話。

　　有一位媽媽說(shuō)：“我的孩子在外面碰到熟人，不會(huì)主動(dòng)打招呼，也不知道怎樣與陌生人溝通，有時(shí)弄得我很難堪。在幼兒園家長(zhǎng)開放日的時(shí)候，也發(fā)現(xiàn)他說(shuō)話不積極。我怎樣做才能讓他愛說(shuō)話、多說(shuō)話？”

　　在兒童語(yǔ)言發(fā)展的進(jìn)程中，除了語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法能力的發(fā)展之外，還有很重要的一個(gè)方面，就是兒童語(yǔ)言交流能力的發(fā)展。一般來(lái)說(shuō)，掌握特定文化背景下的交流技能對(duì)于成長(zhǎng)中的兒童來(lái)說(shuō)有一定的困難。這些困難主要來(lái)自于以下幾個(gè)方面：

　　1　孩子必須能夠辨認(rèn)不同情境的特征，必須使自己的語(yǔ)言適合于不同的情境，才能在不同的情境中表現(xiàn)出適宜而有效的行為；

　　2　如何進(jìn)行交流通常沒有嚴(yán)格的規(guī)則可以遵循，這與詞匯以及語(yǔ)法的學(xué)習(xí)大不一樣，孩子很難分辨如何以及何時(shí)表現(xiàn)不同的行為；

　　3　某一種交流情境所需要的有效的交流習(xí)慣，往往不同于其他情境，孩子根據(jù)不同情境做出言語(yǔ)上的調(diào)整也是有困難的。

　　當(dāng)孩子在成長(zhǎng)中遇到這些困難時(shí)，他們就會(huì)覺得無(wú)所適從，在交往中就會(huì)出現(xiàn)一些退縮行為，比如不想與人交談，不愿開口講話等。家長(zhǎng)和老師可以根據(jù)孩子平時(shí)的表現(xiàn)，找到影響孩子交流的主要困難，有針對(duì)性地進(jìn)行調(diào)整。通常，激發(fā)孩子言語(yǔ)交流的主動(dòng)性可以圍繞以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

　　1　給孩子營(yíng)造輕松、無(wú)壓力的交流環(huán)境。

　　輕松而無(wú)壓力的環(huán)境是孩子喜歡說(shuō)話的前提。孩子不愿意說(shuō)話的時(shí)候不要逼迫孩子講話，以免引起焦慮和緊張。孩子講話時(shí)，父母不要急于糾正孩子的言語(yǔ)錯(cuò)誤。有證據(jù)表明，經(jīng)常被糾正言語(yǔ)的那些孩子往往比其他孩子的語(yǔ)言發(fā)展得慢。而且，經(jīng)常被糾正言語(yǔ)的孩子會(huì)漸漸失去說(shuō)話的興趣和信心。

　　2　為孩子提供充分講話的機(jī)會(huì)。

　　父母僅僅與孩子交談是不夠的，還要關(guān)注交談的質(zhì)量。父母和孩子交談時(shí)，不要把孩子僅僅當(dāng)成一個(gè)傾聽者，要多給孩子發(fā)表自己意見、提出自己想法的機(jī)會(huì)。同時(shí)，要耐心傾聽孩子講話，不要急著代替孩子把話說(shuō)完，要讓孩子自由地表達(dá)自己的思想，并對(duì)孩子的話做出積極應(yīng)答。在這一過(guò)程中讓孩子逐漸體會(huì)到語(yǔ)言的作用，習(xí)慣于表達(dá)以及學(xué)會(huì)如何表達(dá)。

　　3　父親要和孩子多交流。

　　研究表明，不同家庭成員對(duì)孩子交流能力發(fā)展的作用是不同的。和母親相比，父親更能促使孩子去調(diào)整和拓展交流技能，可以為孩子與不熟悉的人談?wù)摷彝ド钪獾脑掝}提供支持。因此，父親要多和孩子交談，為孩子通往外部世界搭建“橋梁”。

　　4　豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　語(yǔ)言的發(fā)展不是孤立進(jìn)行的，它是在認(rèn)知和社會(huì)性發(fā)展的背景下發(fā)展起來(lái)的。因此，豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，逐步擴(kuò)大孩子的眼界，會(huì)讓孩子在觀察周圍事物和人們的實(shí)際活動(dòng)中，逐步增強(qiáng)他們的交流體驗(yàn)。在此過(guò)程中，讓孩子經(jīng)常講述發(fā)生在身邊或者自己親身經(jīng)歷的事情，并加以鼓勵(lì)，既能夠提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，還會(huì)激發(fā)孩子言語(yǔ)交往的積極性和主動(dòng)性。

　　5　借助其他表達(dá)形式激發(fā)孩子言語(yǔ)表達(dá)的主動(dòng)性。

　　在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，除了語(yǔ)言之外，繪畫也是他們表達(dá)思想情感、與人交流的重要工具。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)言和繪畫的發(fā)展存在相互促進(jìn)的關(guān)系。所以，當(dāng)孩子不想用語(yǔ)言表達(dá)時(shí)，可以讓他們把自己的經(jīng)歷或者身邊的事情用畫筆畫出來(lái)。在此基礎(chǔ)之上，請(qǐng)孩子講一講自己的圖畫，也是激發(fā)孩子表達(dá)欲望的一種好方法。

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