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　　孩子不得在外人面前與父母頂撞的猶太誡命，看起來挺容易理解的。“頂撞”這個詞本身就蘊含著與禮貌不一樣的含義。孩子說“爸爸，我希望能夠表達同你不一樣的意見”，和孩子讓你在外人面前下不來臺的感覺是完全不同的。和教育孩子的許多其他領域一樣，讓孩子接受家長有權主導局面的概念，讓孩子知道他們并不需要了解或者同意規矩，只要照父母說的做就行了，對于解決父母同孩子之間的分歧還是大有好處的。

　　然而，在現實中讓孩子做到這一點并不容易。你在公共場合勸服孩子的不少策略，現在可能都需要改變。為了顯示不同說話技巧之間的效果差異，讓我們看看七歲的羅比和媽媽安在離開派對場合之前的情形。首先，我要分析母女彼此給對方的信息，然后我會改寫媽媽的說法，而不是讓羅比占上風。

　　安：羅比，我們該回家了。

　　羅比：不要，媽，我現在還不想走。

　　安：我們該走了。瑪利亞(羅比的保姆)在等我們五點回家，然后她得回自己家。

　　羅比：打電話問她能不能待晚一點。

　　安：羅比！我們得走了。

　　羅比：別這樣，你為什么不能給她打電話呢？我現在不想回家！

　　安：該是準備晚飯的時候，你也在這里待夠久的了。

　　羅比：還沒呢。我還在玩。媽，你可以打電話給瑪利亞的，好不好？

　　安：(已經相當厭煩、惱火了)羅比，該走了！(握住她的手，將她拉走)

　　在這段母女對話中，最明顯的是羅比不情愿離開派對。不過，安要是給女兒合理的離開理由，簡直就是浪費時間。這時候的羅比并不在乎保姆的家人，也不認為自己已經在派對上待了很久，她還想待一整晚呢！安等候羅比離開的“認可”等于是給女兒拒絕的空間。羅比的違抗是不禮貌的，但這扇門是安打開的。

　　安要怎樣做才比較好呢？把談話的目標從讓羅比愿意離開派對轉移到聽從并尊重安的重要性，那么母女間的對話就會有所不同了。

　　安：羅比，我們十分鐘后得離開派對，所以現在你應該開始跟大家說再見了。

　　羅比：不要，媽，我現在不想走。

　　安：我知道在你還想玩的時候叫你離開并不容易，但你現在得聽我的話。我們在十分鐘后離開。

　　羅比：為什么我們非得走呢？

　　安：先上車，在回家的路上我再告訴你理由。

　　羅比：現在就告訴我啊。

　　安：羅比，長大并可以參加派對的一個條件是，當我告訴你該走的時候，記得要聽話。

　　羅比：好的，可是我們要找找看哪里有派對的紀念品……

　　這樣，安就能在規定的時間內很自然地把羅比帶走。

　　如果這時羅比說“我不走”，安等了十分鐘之后，就得拉住羅比的手，堅定地把她帶出派對，往車子的方向走去。

　　在這個談話版本中，安相當講理而堅定。她在離開前十分鐘預先告知女兒，且通過簡短的表述體諒了羅比的感受。她讓女兒知道她會在車上給她離開的理由，但在那一刻母親已有所指示，她的話就是律令。要是羅比有所抗拒，安就暗示一種威脅，假使女兒不乖，下次就不能再參加派對了。安必須有決心對女兒一直堅持這種強硬態度，否則下次就不會生效了。

　　各位家長，你們是自己孩子世界中最重要的成人，當碰到像是該離開派對、和某個玩伴在一起玩然后離開他、做功課、上床睡覺或是起床的時候，都要讓孩子有機會通過好好合作來表達對你的尊敬。如果你老是嘻嘻哈哈的，一不小心就會把這些時刻轉變成孩子跟你討價還價的機會了，從而不能培養起他們尊重父母的習慣。

　　這并不表示在你提出要求時不必告訴孩子理由。比如說，安可以在車上跟羅比解釋一些宴會禮節：“到了預定的派對結束時間，或是大部分人都準備離開的時候，通常就該走了。”不過，你的焦點應該是減少爭辯，表明自己的意愿以達成共識，并善用機會讓孩子學會尊敬你。

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