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　　煩惱：“我害怕在家待著，想在學(xué)校里住宿，可是爸爸不讓。”提到這件事情，樂(lè)樂(lè)的眼睛里就布滿了淚水。面對(duì)孩子的傷心，樂(lè)樂(lè)爸爸的解釋是：“肯定不能住宿。我們照顧不到你，也看不到你。你到關(guān)鍵時(shí)候了，一點(diǎn)點(diǎn)不能松懈，必須回家來(lái)住，這樣我們好看到，也好督促你。而且回家住吃飯也好些，我們可以多給你補(bǔ)點(diǎn)營(yíng)養(yǎng)。”

　　樂(lè)樂(lè)說(shuō)自己害怕回家，回家無(wú)法面對(duì)爸爸媽媽，而且更加孤獨(dú)。從記事起，爸爸媽媽之間就是天天戰(zhàn)爭(zhēng)。雖然他們害怕影響她，總是關(guān)起門來(lái)吵。但是樂(lè)樂(lè)更害怕從門縫里聽到的隱隱約約憤怒的聲音。樂(lè)樂(lè)經(jīng)常豎著耳朵聽門縫里傳出的字句。如果樂(lè)樂(lè)走進(jìn)去，淚流滿面地站在他們中間，爸爸媽媽仍然無(wú)法停止?fàn)幊场Ｄ莻€(gè)時(shí)候樂(lè)樂(lè)經(jīng)常想離家出走算了，痛苦的時(shí)候甚至想過(guò)死了算了。上個(gè)學(xué)期，樂(lè)樂(lè)看到了爸爸身上的傷痕。她想媽媽身上肯定也有。樂(lè)樂(lè)更害怕了，她怕他們傷害對(duì)方。有時(shí)候樂(lè)樂(lè)會(huì)走出去。走在大街上，樂(lè)樂(lè)反而能喘口氣。住宿后，樂(lè)樂(lè)覺得自己不那么孤單了，可以和同學(xué)談自己家里發(fā)生的事情，大家都很支持她。遇到困難，宿舍里8個(gè)女孩總是一起面對(duì)。樂(lè)樂(lè)很愛這個(gè)新家，很怕與室友分離，很怕失去這些支持。其實(shí)學(xué)習(xí)不難，自己努力也能前進(jìn)不少，但是回到家里，自己根本無(wú)法學(xué)習(xí)，疲憊的父母，憤怒的父母，無(wú)法解決的家庭矛盾……家里布滿了痛苦。而且只要回到家，爸爸媽媽就不給出門，樂(lè)樂(lè)覺得快窒息了。

　　指導(dǎo)：周愛珍(“陶老師熱線”輔導(dǎo)老師)

　　樂(lè)樂(lè)遇到的情況也是部分離家出走或者不愿意呆在家中的青少年遇到的問(wèn)題。家庭中充滿爭(zhēng)執(zhí)，矛盾，缺少溫暖，缺少愛讓孩子覺得很難受，與家分開是他們能想到的唯一方法。家長(zhǎng)遇到孩子不愿意回家的時(shí)候，首先不要和孩子強(qiáng)調(diào)回家的好處，似乎回家都是為了孩子好。首先要思考孩子為什么不回家。其實(shí)孩子未必體會(huì)不到回家的好，但問(wèn)題是回家是不是還有更多讓她無(wú)法應(yīng)對(duì)的傷害要面對(duì)。

　　其次，家長(zhǎng)要意識(shí)到：頻繁的爭(zhēng)吵會(huì)給孩子帶來(lái)很多負(fù)面影響。在“戰(zhàn)火”中生存的孩子容易陷入人際交往困難、情緒敏感、多疑、焦慮，對(duì)未來(lái)生活失去信心，產(chǎn)生自卑感，甚至?xí)绊懞⒆拥纳戆l(fā)育。家長(zhǎng)之間長(zhǎng)期的爭(zhēng)吵比父母離婚帶給孩子的傷害還要嚴(yán)重。家長(zhǎng)要主動(dòng)意識(shí)到這種嚴(yán)重性，控制自己的情緒，決不能暴力相對(duì)。不論是身體暴力還是精神暴力都會(huì)對(duì)孩子生活造成很大的影響。

　　再次，有時(shí)候家長(zhǎng)之間難免爭(zhēng)吵，這時(shí)一定要與孩子隔開，如果孩子對(duì)家長(zhǎng)的爭(zhēng)吵有反應(yīng)的時(shí)候，家長(zhǎng)要和孩子解釋：爸爸媽媽因?yàn)槟呈露鵂?zhēng)吵，爸爸媽媽的爭(zhēng)吵不是因?yàn)楹⒆樱职謰寢屓匀粣酆⒆印０职謰寢尶梢宰尯⒆诱務(wù)勛约旱母惺芎拖敕ǎ詈靡蚝⒆颖硎厩敢猓职謰寢層缅e(cuò)誤的方式溝通。解釋的時(shí)候盡可能只談事情，不要對(duì)著孩子抱怨任何一方。家庭造就孩子的未來(lái)，每個(gè)父母有責(zé)任、有義務(wù)為孩子創(chuàng)造溫暖、和睦的家庭氛圍，讓孩子輕松生活在家庭中，健康地成長(zhǎng)。　　　　

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