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　　提問：經常聽說，要讓孩子健康成長，提供良好的環境很重要，這當然不容置疑。但是對良好環境的具體內涵的理解及做法卻各有不同，有人將孩子的房間裝修得漂亮、精致，有人將孩子送進貴族式的幼兒園，也有人請來高素質的人陪孩子游戲、學習，還有人替孩子精心選擇交往的朋友，以免近墨者黑……這些做法都無可厚非，但這是不是就是所謂的良好的成長環境了呢？這恐怕還得從環境對孩子的影響說起。那么，環境究竟是怎樣影響孩子的呢？

　　回答：家長們都知道環境對孩子的影響很大，但大多數人都是以自己的感性經驗來判斷環境的優劣，這當然不錯，但如果能更清晰環境的教育作用，就能讓家長們更好地選擇環境、創造環境。簡單說來，環境對孩子的影響有以下這些方面。

　　第一，孩子生活的空間以及空間里的事物，對孩子發展的重要性遠遠超過成人。例如，一個兩至3歲的幼兒對其周圍的客觀世界充滿了好奇心和探索精神，一個充滿了豐富刺激內容的環境會促進孩子的學習動機，激發孩子去獲取解決問題的能力和技巧。適當的生活空間有益于孩子動作和感知覺的發展，這是孩子生活經驗中最為基本的部分。

　　第二，孩子在物質環境中作用于各種事物，可以幫助孩子獲得其他領域中的知識。例如，孩子用手擺弄各種物件，可以使孩子逐漸懂得那些物件的特性，即它是軟的還是硬的，圓的還是方的，紅色的還是白色的，并且領悟出物件與其他物體的關系，即上與下，高與低，在與不在，在旁邊與在里面的概念。又如動態的游戲，可以為孩子提供懂得時間概念的機會，輪流游戲可以讓孩子知道什么叫“一會兒”，以后的活動安排則可以使孩子知道“明天”是什么意義。

　　第三，良好的游戲環境有利于誘導和鼓勵孩子之間的交往與合作性行為。例如當孩子必須輪流使用玩具和材料時，他們就學會了與別人分享的行為；當孩子需要其他孩子幫助時，他們又學會了與人合作的行為；在戲劇性游戲或角色游戲中，他們領會了自身角色以外的其他人的感受，不僅有益于擺脫以自我為中心，而且也學習了與人相處、考慮他人所需的技能。

　　第四，在決定孩子游戲活動的種類時，物質環境十分重要并具有深遠影響，因為游戲活動是幼兒最基本的學習形式。他們主要是通過動手操作，在與客觀事物的相互作用中逐漸認識外部世界的。隨著孩子年齡的增長，具體的物質對孩子發展和成長的重要性才相對減小。  心理咨詢師 劉禹

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