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　　問：《透析童年》中說，對(duì)于孩子的愛，引導(dǎo)我們進(jìn)入自我的修復(fù)與成長(zhǎng)，修復(fù)和成長(zhǎng)之后，我們就可以和他人建立連接。我們時(shí)時(shí)感到孤獨(dú)，我們不只和孩子，和愛人和家人、朋友都常常缺乏生命的連接。你能談?wù)勀愫秃⒆咏⑦B接的故事嗎？

　　王樹：我記得和孩子有過一次特別深入的連接，是在好多年前，我在做園長(zhǎng)的時(shí)候。有一天我坐在院子里，那一天我真的沮喪極了，很疲憊。班里一個(gè)孩子還沒有被接走，他就從樓梯上面走下來站在我的面前，我的第一反應(yīng)就是他需要我。我鼓足了勇氣對(duì)他說：“現(xiàn)在老師真的太累了，你自己去玩一會(huì)兒吧。”孩子并沒有離開，他靜靜地看著我，看著我的眼睛，緊接著，他伸出雙手，捧著我的臉，充滿愛意地看著我的眼睛。我當(dāng)時(shí)真的驚呆了，甚至多少有一點(diǎn)點(diǎn)驚慌，我覺得他好像瞬間明白了我的感覺。他把頭深深地埋在我的肩上，那一刻，我感覺到他的柔軟，溫暖。我哭了。我感受到了一份直達(dá)內(nèi)心深處的撫慰。

　　一個(gè)成人都不見得能夠給予那種有穿透力的撫慰感。沒有任何語言，他透過了他的兩個(gè)動(dòng)作和他柔軟的身體做到了這一點(diǎn)。

　　北京幼兒園開園不久，我到園里做行政工作。工作是很繁雜的，我在不知不覺中開始變得匆忙和焦慮。一天，一個(gè)孩子到辦公室來，她坐到了我的腿上。我擔(dān)心她無聊，給她拿了一支筆和紙讓她畫畫，她搖搖頭。我又給她唱歌，她搖搖頭，只是靜靜地坐在我的腿上。接下來的三天她都如此。第三天的時(shí)候，我請(qǐng)她和我一起去看班，我走得比較快，我拉著她，她跟在我的身后，那一瞬間，我突然覺察到，她的生命是那么緩慢，那么寧靜。我用同樣的方式和她相處了三天，她竟然沒有向我提出過任何要求——她不是想從我這里要什么，她似乎是一直在提示我。

　　我停下來，做了一個(gè)很好的、很長(zhǎng)的呼吸，然后跟隨她的節(jié)奏來走。我們走過長(zhǎng)長(zhǎng)的樓道，最后走到了她們班門口。她松開我的手，自己進(jìn)教室去了。那一天起，她沒再來找我。

　　一位老師正好看到我們的情景，她說：“看你和那個(gè)孩子，那么緩慢，那么寧靜地從長(zhǎng)廊的一頭走到另一頭的時(shí)候，真的很美，一種生命內(nèi)在的美感。我能夠感受到你們那種生命內(nèi)在的統(tǒng)一。”我就在想，這個(gè)孩子真的是心靈的導(dǎo)師，她透過自己的生命狀態(tài)來提醒我。

　　但是當(dāng)你總是對(duì)于自己匆匆忙忙的狀態(tài)不察覺的時(shí)候，可能你就失去了這樣的機(jī)會(huì)，所以我想最重要的想了解到一種連接的話，就是讓自己真的開始覺察自己的行為，去關(guān)注、觀察一個(gè)孩子的行為，并且在覺察和觀察之間，擁有慢和靜的停止。

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