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　　家長致電本報(bào)咨詢?nèi)绾螏椭變禾幚砼c小伙伴之間的矛盾。其中一位王女士焦急地說：“我兒子三歲四個(gè)月了，跟別的小朋友一起玩時(shí)，很多小朋友都喜歡打他，有回鼻血都打出來了，他卻只知道哭。出于面子問題，我只能對打人孩子的家長說：‘沒關(guān)系，小孩子打架很正常。’可背后我會(huì)告誡孩子不要和打人的小朋友玩。有時(shí)在家里我們逗孩子，叫他打爸爸，他也只會(huì)輕輕地摸一下。看著孩子如此膽小懦弱，氣急了的時(shí)候我會(huì)罵他：‘別人打你，你不會(huì)打回來嗎？！沒用的東西！’我現(xiàn)在很擔(dān)心他長大后會(huì)被人欺負(fù)，我要不要教他還手呢？”

　　帶著王女士的疑問，記者采訪了中南大學(xué)湘雅二醫(yī)院精神衛(wèi)生研究所的黃任之副教授，她的解答出乎記者的意料，她認(rèn)為對于經(jīng)常被欺負(fù)的性格懦弱的孩子，家長應(yīng)該要適度鼓勵(lì)孩子：“寶貝，不要怕，勇敢打回來，做個(gè)勇敢的‘奧特曼’，要讓他知道你可不是好欺負(fù)的。”

　　黃任之副教授分析說，王女士采用的兩種方法都有其不當(dāng)之處。當(dāng)面說沒事，背后卻不讓孩子與同伴一起玩，這種兩面派的做法不僅人為地劃定了小朋友的社會(huì)交往范圍，還讓孩子學(xué)會(huì)用成人的眼光來看待自己的社交和行為，會(huì)導(dǎo)致孩子變得冷漠、自私、缺乏誠信。“有什么樣的父母，就會(huì)有什么樣的孩子。家長這種行為，是一種消極應(yīng)對困難的行為。這種回避行為會(huì)讓孩子形成碰到困難繞道走的性格，會(huì)給孩子以后的成長造成巨大的障礙。”

　　“以牙還牙并不是最好的方法。但可以讓性格懦弱的孩子學(xué)會(huì)積極地應(yīng)對人際交往中出現(xiàn)的矛盾。家長要讓孩子學(xué)會(huì)與不同性格的小朋友交往，學(xué)會(huì)化解矛盾，化敵為友。”黃任之副教授建議，孩子被小伙伴欺負(fù)后，家長應(yīng)該這樣應(yīng)對：

　　做旁觀者和保護(hù)者。就是在一旁觀察，隨時(shí)避免力氣過大的動(dòng)作給寶寶帶來身體上的傷害。用心觀察每次寶寶碰到這種事情時(shí)的情緒和表情——委屈還是滿不在乎、生氣還是無所謂。如果，他始終是不在乎，建議家長在一旁觀察。

　　及時(shí)引導(dǎo)和溝通。如孩子被打了要及時(shí)詢問他的感受，是生氣還是委屈？如果他沒有哭，家長就應(yīng)該表揚(yáng)他：“我的兒子真勇敢，下次他再打人我們就把他的手抓住，大聲告訴他，我可不是好欺負(fù)的，他就不敢再欺負(fù)你。”

　　黃任之副教授告誡說：“如果孩子被欺負(fù)后感到很委屈，這時(shí)家長切忌用言語刺激孩子，比如說，‘你真沒用’、‘膽小鬼’，等等。這會(huì)給孩子的心靈造成二次傷害，不利于孩子自信心的建立。” 本報(bào)記者 吳岱霞

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