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　　孩子有了過錯，能聽從家長的教誨，或者未經(jīng)批評即能自責(zé)，這是一種良好的心理品質(zhì)，它是從嬰幼期就開始培養(yǎng)的懺悔心理發(fā)展起來的。

　　一般來說，孩子長到兩歲時，就會開始萌發(fā)“羞恥”心。犯了過失，會產(chǎn)生一種不安情緒和害羞心理。這種不安和害羞，就是“羞恥”心。這時如果家長能不失時機(jī)地引導(dǎo)孩子學(xué)會控制自己的行為，那么，孩子長到3歲左右，就能逐漸具備自控、自尊意識。有了這些意識，不需要外界的強(qiáng)制，孩子靠自己內(nèi)在的心理機(jī)制就會自動調(diào)節(jié)并協(xié)調(diào)與外界的關(guān)系。當(dāng)有過失時，就能自覺從周圍環(huán)境中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)行鑒別，形成健康積極的心理反饋，從而產(chǎn)生懺悔心理。懺悔心理是幼兒自我意識發(fā)展的結(jié)果，對以后形成謙虛自重的個性心理品質(zhì)有極大的影響。

　　家長培養(yǎng)幼兒的懺悔心理可采用暗示、榜樣、鼓勵和熏陶等方法。

　　暗示法：

　　當(dāng)孩子出現(xiàn)輕微過失時，家長不要急于訓(xùn)斥，更不要流露出不滿，可提示他，“想一想，這樣做好嗎？”暗示他做錯了事。如果孩子還不明白為什么不對，就要親切地講清楚錯在哪里。這樣，以后孩子若再犯同樣的過錯，一經(jīng)提示，他就會有后悔的表情。這時，家長就不要再責(zé)備。嘮嘮叨叨反而使孩子心煩意亂，不利于懺悔心理的養(yǎng)成。

　　榜樣法：

　　家長做錯了事，只要是孩子知道的，能理解的，就要當(dāng)著孩子的面誠心表示懊悔，如說“我真不應(yīng)該”、“我很難過”、“太遺憾了”等。父母也可以在孩子面前互相賠禮道歉，請求對方諒解。這樣做的目的，是讓孩子學(xué)習(xí)父母的榜樣，知道有了過錯應(yīng)該悔改。常見做父母的打破了碗或弄灑了湯，說一聲“哎喲——討厭”就完事，這對孩子會產(chǎn)生不良影響。

　　鼓勵法：

　　當(dāng)孩子為過失而悔恨時，家長應(yīng)表揚(yáng)他勇于認(rèn)錯的精神，鼓勵他努力改正錯誤。這時的鼓勵與安慰能使孩子心理上得到滿足，強(qiáng)化他改正錯誤的決心。特別是當(dāng)孩子述說自己的過失而表示懊悔時，家長應(yīng)諒解他。諒解本身就是對孩子改正錯誤的最好鼓勵，使孩子得到心理上的平衡和情感上的滿足。相反，家長的怒氣常會挫傷孩子懺悔的勇氣。孩子的說謊和狡辯也常常是從這里開始的。

　　熏陶法：

　　這種方法要求在情感的基礎(chǔ)上創(chuàng)造一種適宜的環(huán)境，通過潛移默化的影響，使孩子認(rèn)識到懺悔是勇敢和正直的可貴品質(zhì)。方法是經(jīng)常給孩子講解一些事例或故事，為孩子樹立起具有懺悔品質(zhì)的兒童形象。這種無聲的熏陶，如和風(fēng)細(xì)雨，滴滴注入心田。

　　培養(yǎng)孩子的懺悔心理要耐心細(xì)致，特別要尊重孩子，保護(hù)孩子勇于自我認(rèn)知、自我懺悔的決心和敢于吐露真情的純潔心靈。尊重孩子是不易做到的，幾千年來形成的封建倫理影響，父母的尊嚴(yán)、權(quán)威，常常驅(qū)使大人在孩子做錯事時，錯誤地采取嘲笑、指責(zé)甚至侮辱的態(tài)度。特別是當(dāng)孩子出于好奇或無知而犯錯時，父母的簡單蠻橫往往傷害孩子對事物的探求欲望，造成孩子心理畸形發(fā)展，這是值得警惕的。

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