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　　學(xué)習(xí)習(xí)慣比考試分?jǐn)?shù)更重要

　　“好的學(xué)習(xí)習(xí)慣最重要，就好像砍柴有了一把鋒利的斧子一樣。所以，你以后放學(xué)回來(lái)第一件事就是認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)，不能拖拖拉拉的哦！要不你的斧頭就不鋒利了！”奶奶對(duì)朵朵說(shuō)。

　　“奶奶我知道了，我要寫(xiě)作業(yè)了，您是不是也應(yīng)該做自己的事情了，不要陪我！”朵朵一本正經(jīng)地說(shuō)。

　　“對(duì)對(duì)，獨(dú)自完成作業(yè)也是一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，朵朵真棒！”奶奶鼓勵(lì)道。

　　學(xué)習(xí)習(xí)慣是指學(xué)生為達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果而形成的一種學(xué)習(xí)上的自動(dòng)傾向性，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生提高學(xué)業(yè)成績(jī)的重要保證。家長(zhǎng)一定要在了解孩子年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，努力采取科學(xué)措施，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　要想學(xué)習(xí)好，學(xué)習(xí)習(xí)慣必須好

　　學(xué)習(xí)習(xí)慣是一種自動(dòng)化的學(xué)習(xí)行為方式，它的形成需要在學(xué)習(xí)過(guò)程中反復(fù)練習(xí)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣比孩子的分?jǐn)?shù)更可靠，比名次更重要，是孩子能學(xué)好知識(shí)的真正保證。

　　事實(shí)上，凡是學(xué)習(xí)成績(jī)持續(xù)好的孩子，都會(huì)從小形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；而成績(jī)忽好忽壞的孩子，則缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)一定要改變觀念，把注意力從分?jǐn)?shù)和名次轉(zhuǎn)移到孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣上來(lái)。

　　相關(guān)研究表明，12 歲以前是人形成良好行為的關(guān)鍵期，12歲以后，孩子形成習(xí)慣已經(jīng)比較穩(wěn)固，新習(xí)慣要想占據(jù)一席之地就不是那么容易的事情了。

　　好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有哪些

　　良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；有利于提高學(xué)習(xí)效率；有利于培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣將使學(xué)生終身受益。

　　下面一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(主要針對(duì)已上小學(xué)的孩子)，家長(zhǎng)可以參考一下。

　　1.主動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，不需要?jiǎng)e人的督促，并能很快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，認(rèn)真

　　投入不走神，高效率利用學(xué)習(xí)時(shí)間。當(dāng)然，這種學(xué)習(xí)狀態(tài)是一種后續(xù)結(jié)果，之前需要家長(zhǎng)一定時(shí)間的引導(dǎo)和約束。

　　2.認(rèn)真聽(tīng)講。上課時(shí)，老師不僅用語(yǔ)言傳遞信息，還會(huì)用動(dòng)作、表情傳遞信息，用

　　眼神與學(xué)生交流。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣，要求孩子在聽(tīng)老師傳授知識(shí)時(shí)，認(rèn)真、不開(kāi)小差，不做小動(dòng)作，情緒飽滿(mǎn)，精力集中；能抓住重點(diǎn)，弄清關(guān)鍵；主動(dòng)參與，思考分析，大膽發(fā)言。

　　3.及時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。按時(shí)完成老師布置的作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)，能夠計(jì)劃各個(gè)時(shí)間段的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并按計(jì)劃完成具體的學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　4.全面發(fā)展，不偏科。各學(xué)科發(fā)展均衡全面，不偏科。對(duì)某些不喜歡的學(xué)科，努力培養(yǎng)興趣，多花時(shí)間和功夫。

　　5. 課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)結(jié)合。課前對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容，認(rèn)真研讀、理解，把不懂的問(wèn)題做好標(biāo)記，以便課上有重點(diǎn)地去聽(tīng)、去學(xué)、去練。這樣的預(yù)習(xí)有助于提高課上學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)自學(xué)能力。課后要對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真回顧、歸納、總結(jié)，找出新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)。復(fù)習(xí)是鞏固已有知識(shí)的最好辦法，也是學(xué)習(xí)新知識(shí)的基礎(chǔ)。

　　6.主動(dòng)回答問(wèn)題的習(xí)慣。課上要認(rèn)真思考每一個(gè)問(wèn)題，積極回答老師的提問(wèn)，以促進(jìn)理解，加深理解，增強(qiáng)記憶，提高心理素質(zhì)。回答時(shí)，聲音要宏亮，表述要清楚。

　　7. 多思、善問(wèn)、大膽質(zhì)疑。多思，就是認(rèn)真思考知識(shí)要點(diǎn)、思路、方法、知識(shí)間的聯(lián)系，以及與實(shí)際生活的聯(lián)系，使所學(xué)知識(shí)逐漸形成體系。善問(wèn)，是多問(wèn)幾個(gè)“為什么”，以深刻理解所學(xué)內(nèi)容。大膽質(zhì)疑，就是在學(xué)習(xí)中善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，勇敢提出問(wèn)題，進(jìn)而認(rèn)真研究問(wèn)題，敢于質(zhì)疑已有的結(jié)論、說(shuō)法，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威。

　　8.上課記筆記。在專(zhuān)心聽(tīng)講的同時(shí)，要?jiǎng)庸P做簡(jiǎn)單的記錄或記號(hào)，一些關(guān)鍵性的詞句要記下來(lái)；重點(diǎn)內(nèi)容、疑難問(wèn)題、關(guān)鍵語(yǔ)句，則應(yīng)當(dāng)進(jìn)行“圈、點(diǎn)、勾、畫(huà)”，重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

　　養(yǎng)成好習(xí)慣有訣竅

　　好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，必須得建立在改掉壞習(xí)慣的基礎(chǔ)上。下面這些壞習(xí)慣家長(zhǎng)一定要留心并幫孩子慢慢糾正：

　　1. 消極審題、惰性十足，只看題不思考；

　　2. 書(shū)寫(xiě)潦草混亂，草稿紙成為出錯(cuò)的場(chǎng)地；

　　3. 只重理解，忽視動(dòng)手整理；

　　4. 不做筆記，不標(biāo)重點(diǎn)，過(guò)后就忘；

　　5. 問(wèn)題還是問(wèn)題，放著不解決，只求答案，不求解題過(guò)程；

　　6. 對(duì)老師有依賴(lài)性，主動(dòng)性不夠。

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