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　　◎◎動(dòng)作方面：能力倒退是正常現(xiàn)象

　　孩子長(zhǎng)到三歲，他的協(xié)調(diào)能力已經(jīng)比較穩(wěn)定了，他可以非常靈活地運(yùn)動(dòng)四肢，運(yùn)用眼、手、口、鼻了。單純從理論上分析，如果三歲的孩子協(xié)調(diào)性很好，比他們大點(diǎn)的孩子協(xié)調(diào)能力應(yīng)該會(huì)更強(qiáng)才對(duì)。但事實(shí)卻并不是這樣。前面曾給大家講過(guò)，孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中存在著兩種互相牽制的力量，叫做交叉力。

　　孩子三歲時(shí)，兩股力量中能夠促使大肌肉發(fā)展的力量更強(qiáng)大一些，所以他的協(xié)調(diào)能力很強(qiáng)；而當(dāng)孩子長(zhǎng)到三歲半時(shí)，促進(jìn)平衡的力量減弱甚至消失，所以這一時(shí)期孩子在動(dòng)作上就顯得不協(xié)調(diào)了，甚至還有些跌跌撞撞。如果把孩子的能力成長(zhǎng)作成線狀圖，到了三歲半時(shí)就好像出現(xiàn)了斷裂一樣。可見(jiàn)，由于伸肌與屈肌兩種力量的不平衡，才導(dǎo)致孩子走路或跑步時(shí)摔倒。

　　遇到這樣的情況，父母會(huì)覺(jué)得孩子成長(zhǎng)出現(xiàn)問(wèn)題了，否則，為什么他不再喜歡用大膽、豪放的線條勾勒他的畫，而是喜歡用細(xì)細(xì)小小的線條和波浪線來(lái)裝飾？甚至在說(shuō)話上也有“倒退”的跡象——不再那么流利，甚至還有些口吃。

　　在視覺(jué)能力上，雖然他的視力能夠延展到很遠(yuǎn)的地方，也能收縮到更近的某一點(diǎn)，但中間一段呈現(xiàn)出“盲區(qū)”。所以有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)孩子不停地揉眼睛、眨眼睛，甚至說(shuō)看不清楚的現(xiàn)象。父母會(huì)發(fā)現(xiàn)，倒退的遠(yuǎn)不止這些。三歲半的孩子還可能會(huì)出現(xiàn)吮吸手指、摩挲生殖器、吐唾沫、經(jīng)常咬指甲以及哼哼唧唧胡亂鬧騰等不好的行為。哼哼唧唧是這個(gè)年齡的孩子特有的毛病，有時(shí)候讓人感到很頭疼。

　　此時(shí)父母應(yīng)該注意指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞桨l(fā)泄他所要表達(dá)的情感，比如唱歌或是語(yǔ)言。可能是在動(dòng)作方面孩子的控制感不如以前，這導(dǎo)致孩子的情緒也常出現(xiàn)波動(dòng)。所以，在做沒(méi)有把握的事情時(shí)，孩子會(huì)向父母“求救”。舉例來(lái)說(shuō)，以前他自己已經(jīng)可以應(yīng)付上樓、下樓的活動(dòng)了，但是現(xiàn)在，他還是會(huì)說(shuō)：“媽媽領(lǐng)著走。”

　　此時(shí)他的小肌肉發(fā)展似乎也出現(xiàn)“斷層”，他運(yùn)用手的靈活度有所下降，而且，此時(shí)的他對(duì)空間方向的辨認(rèn)也不再那么清楚了。對(duì)于以前的他來(lái)說(shuō)，用三塊積木拼成一個(gè)“品”字形狀是輕而易舉的事情，但三歲半的他卻因?yàn)閿[放不好最底下兩塊積木的距離而讓整個(gè)形狀不穩(wěn)定。

　　前面也提到過(guò)孩子在空間感受上似乎忽略掉了“中間點(diǎn)”，此處的問(wèn)題跟中間點(diǎn)的缺失有很大關(guān)系。以前，他曾用多塊積木搭建起一座房子，可現(xiàn)在，他發(fā)現(xiàn)把積木平穩(wěn)的壘高都是很困難的事。

　　雖然此階段的孩子在各方面都變得不穩(wěn)定，但是你可能想象不到，他在支配四肢和運(yùn)用技巧方面卻是大大的進(jìn)步了。所以，你看到他會(huì)比以前更喜歡跑來(lái)跳去，而且跑得更快，上下樓梯時(shí)能像大人一樣一步一階的走。

　　他比以前更喜歡和其他人一起玩球了，在扔球、接球的動(dòng)作中，他的技術(shù)更加靈活，更準(zhǔn)確了。這個(gè)時(shí)期的孩子可以騎著小單車滿地跑了，他們還會(huì)故意調(diào)皮地碰撞一些障礙物。

　　◎◎視覺(jué)方面：不要擔(dān)心孩子暫時(shí)出現(xiàn)的眨眼和斗雞眼

　　從整個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程來(lái)說(shuō)，三歲半到四歲的孩子正在經(jīng)歷一個(gè)轉(zhuǎn)變的拐點(diǎn)。他常常表現(xiàn)出不安定的行為動(dòng)作，心理上也有些敏感和不自信，有時(shí)候他會(huì)說(shuō)：“你別看我了！”

　　三歲半的孩子在四肢的運(yùn)用、眼手的使用以及視覺(jué)觀察上都仿佛出現(xiàn)了問(wèn)題。比如他做出的動(dòng)作常常像是慢半拍，眼睛轉(zhuǎn)起來(lái)也有些遲緩，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)眼睛挨得太近而看起來(lái)像斗雞眼。

　　盡管這樣，他的視覺(jué)觀察能力卻是有進(jìn)步的，他能注意到邊邊角角的微小地方了(對(duì)自己熟悉的東西或喜歡的書尤其如此)，可見(jiàn)他在非常專心地看書，但他的視線卻常常游離在書本的各個(gè)角落。這就造成了一種現(xiàn)象，即那個(gè)東西就在旁邊，他卻常常“視而不見(jiàn)”。

　　給這個(gè)階段的孩子檢測(cè)視力時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)他對(duì)圖案的認(rèn)識(shí)比以前更加清晰。如果把兩個(gè)棱鏡拿到他面前并問(wèn)他是幾件物品時(shí)，他也會(huì)準(zhǔn)確告訴你：“兩件。”這說(shuō)明他能夠正常運(yùn)用兩只眼睛觀察東西了。所以，我們?cè)诖藭r(shí)為孩子做視力檢查是非常必要的；父母也由此可以明白，孩子出現(xiàn)不斷眨眼和“斗雞眼”的現(xiàn)象只是一時(shí)的正常現(xiàn)象。

　　成長(zhǎng)正常的孩子，到了三歲半完全可以追隨移動(dòng)物體，自由控制自己的視線了。這個(gè)時(shí)期的孩子能夠?qū)Ｗ⒌乜磿舶察o靜地聽(tīng)一段童話故事，也喜歡到外面跑跑跳跳、做一些運(yùn)動(dòng)大肌肉的游戲了。我們可以帶著他去騎小單車、玩沙、玩滑梯、玩球等等。

　　◎◎協(xié)調(diào)適應(yīng)方面：進(jìn)步很大

　　盡管這個(gè)階段的孩子看起來(lái)在肌肉活動(dòng)方面不如以前協(xié)調(diào)，但他確實(shí)是比以前進(jìn)步多了。你曾經(jīng)注意到他在玩積木的時(shí)候會(huì)稍微有些倒退，但你也會(huì)發(fā)現(xiàn)他能夠照你的思路去把積木拼裝在一起了，而不需要你每步都教他。發(fā)現(xiàn)一些玩具的新奇玩法，也是這個(gè)階段孩子的重要特點(diǎn)。

　　三歲半的孩子已經(jīng)可以認(rèn)識(shí)幾種基本的幾何形狀，他也不會(huì)把飯菜弄得到處都是，倒水的時(shí)候也不會(huì)灑在外面了。所有孩子似乎天生都對(duì)繪畫有好感。三歲半的孩子可以為一個(gè)不完整的人的畫像添上胳膊和腿腳。但是，如果你想讓他完全自主地畫一個(gè)人像，就不會(huì)那么順利了。

　　三歲半的孩子雖然在小肌肉運(yùn)動(dòng)上沒(méi)什么發(fā)展，手部運(yùn)用上也不那么穩(wěn)定，玩游戲的技巧與三歲的時(shí)候比起來(lái)沒(méi)什么進(jìn)步，但是他卻對(duì)“和伙伴一起玩”產(chǎn)生了更大的興趣，他與“ 人”之間的關(guān)系要比與“物”之間的關(guān)系緊密多了。

　　很多父母可能不了解，三歲半的孩子已經(jīng)能夠用線把稍大點(diǎn)的珠子穿起來(lái)，并且他還會(huì)把珠子依照不同顏色或形狀分類穿起來(lái)。當(dāng)然，珠子換成一小段一小段的吸管也可以，他會(huì)把它們穿成項(xiàng)鏈。不過(guò)，最能吸引他們的，是到海邊去玩沙土！

　　◎◎語(yǔ)言方面：對(duì)語(yǔ)言表達(dá)有濃厚興趣，開(kāi)始注意語(yǔ)法

　　在語(yǔ)言表達(dá)方面，三歲至四歲的孩子進(jìn)步很快。一般情況下，四歲孩子的詞匯量有一個(gè)大幅增長(zhǎng)，但跟這個(gè)時(shí)期比起來(lái)，內(nèi)容上還是不如這個(gè)時(shí)期豐富和有趣了。由于接觸和掌握的詞匯量大大增加，這個(gè)階段的孩子似乎對(duì)語(yǔ)言表達(dá)有濃厚的興趣。

　　他們會(huì)為自己說(shuō)出新的語(yǔ)匯而感到自豪，喜歡炫耀自己的語(yǔ)言表達(dá)，也喜歡哼哼著唱簡(jiǎn)單的兒歌或童謠，“悄悄話”“小禮物”“不同”這樣的字眼，會(huì)讓他們感到更興奮。他甚至?xí)惖侥愕亩叄眯袆?dòng)告訴你他理解的悄悄話。人們常說(shuō)，孩子兩歲的時(shí)候積累詞匯，三歲的時(shí)候運(yùn)用詞匯，是有道理的。

　　這個(gè)階段的孩子，已經(jīng)能夠自如運(yùn)用各種詞類，語(yǔ)言表達(dá)也開(kāi)始注意語(yǔ)法。因此，你會(huì)經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到他用助動(dòng)詞，還會(huì)說(shuō)復(fù)雜的否定句。父母要趁孩子高興的時(shí)候跟他談?wù)撌虑椤ｉL(zhǎng)到三歲的時(shí)候，如果給予恰當(dāng)?shù)目洫?jiǎng)，或者講出合適的理由，孩子也開(kāi)始會(huì)做一些他自己本不愿做的事情。實(shí)際上，孩子心情好的時(shí)候，還是能聽(tīng)得進(jìn)道理的。

　　此階段的孩子對(duì)書本、故事也有很濃的興趣，因此要讓他多聽(tīng)多看。我們常常會(huì)發(fā)現(xiàn)他能安安靜靜地聽(tīng)完一段故事，甚至講完一個(gè)還要求講另外一個(gè)。中間我們可以停下來(lái)向他提問(wèn)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，或者讓他根據(jù)書里的插圖自己想象故事的情節(jié)。在眾多的故事中，一些小動(dòng)物會(huì)說(shuō)話的故事最能吸引他們。

　　這個(gè)階段的孩子不但能夠自如運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己，同時(shí)也能體會(huì)到通過(guò)語(yǔ)言溝通和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。他總是喜歡提出很多問(wèn)題，比如“為什么是這樣的？”“媽媽什么時(shí)候下班回來(lái)？”“小魚吃什么？”等等，做家長(zhǎng)的要對(duì)孩子問(wèn)問(wèn)題的意圖給出判斷，如果他是真的想弄明白事情的來(lái)龍去脈，你可以盡量滿足他的好奇心；但是如果他只是為了提問(wèn)而提問(wèn)，完全是覺(jué)得好玩兒，那你大可不必過(guò)于認(rèn)真地個(gè)個(gè)都回答他。

　　三歲半的孩子已經(jīng)有了比較強(qiáng)的空間感，他會(huì)告訴你他把球放在了桌子上面，或者放在了汽車?yán)锩妗．?dāng)然，他也有了初步回答問(wèn)題的能力，如果你問(wèn)他：“很困了，會(huì)怎么辦？”“要是餓了，你該怎么做？”他一般都能給出正確的答案。

　　三歲多的孩子語(yǔ)言表達(dá)能力的提高，不僅表現(xiàn)在詞匯量大大增加上面，還表現(xiàn)在他說(shuō)的語(yǔ)句長(zhǎng)短和結(jié)構(gòu)上：他已經(jīng)能夠說(shuō)出比較復(fù)雜的句法結(jié)構(gòu)，也能對(duì)所看到的、聽(tīng)到的加以綜合，說(shuō)出一句總結(jié)性的話。他也會(huì)一邊玩玩具，一邊用語(yǔ)言表達(dá)自己的行為。通過(guò)他在游戲中的自言自語(yǔ)，我們能發(fā)現(xiàn)孩子的想象力其實(shí)非常豐富，一個(gè)簡(jiǎn)單的玩具也能變換出各種不同的玩法。

　　沒(méi)有人確切知道三歲半的孩子到底掌握了多少詞匯，但是有一個(gè)大概的數(shù)字是這樣的：三歲至三歲半的孩子大概能夠掌握和運(yùn)用的字有一千個(gè)左右，而三歲半至四歲的孩子大概掌握的字有二千一百個(gè)左右。

　　孩子三歲的時(shí)候，就完全可以回答至少八個(gè)簡(jiǎn)單的判斷問(wèn)題，例如你問(wèn)他：“什么動(dòng)物會(huì)飛？”“什么有四個(gè)輪子”……半年后，他就可以至少正確給出十多個(gè)問(wèn)題的答案，并且說(shuō)出兩三個(gè)基本顏色的名字。

　　然而，對(duì)不同的孩子來(lái)說(shuō)，分辨顏色也有早有晚。有的小女孩在三歲的時(shí)候就能分辨大多數(shù)的顏色，包括不常見(jiàn)的棕褐色、粉紅色，但有的小男孩到了四歲多的時(shí)候還只是分辨出綠色和藍(lán)色。

　　我們可以與三歲多的孩子玩一些描述物品的游戲，不管見(jiàn)到什么，你都可以問(wèn)問(wèn)孩子這是什么，它是什么顏色、什么形狀或者拿出兩個(gè)不一樣的東西，讓他分辨大小。三歲半的孩子已經(jīng)可以分辨出大小，并喜歡運(yùn)用“最”等形容詞來(lái)說(shuō)明東西的特征。

　　家長(zhǎng)有時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)三歲半的孩子口齒仍不清楚，某些字的發(fā)音仍然改不過(guò)來(lái)。有些敏感的父母對(duì)此非常苦惱，認(rèn)為是孩子的語(yǔ)言能力出了問(wèn)題。如果是這樣，我們可以帶他到醫(yī)院做診斷和檢查。但是，一般情況下這都是正常的現(xiàn)象，慢慢就會(huì)好起來(lái)的。

　　此外，這個(gè)年齡的一些孩子會(huì)出現(xiàn)口吃的情形，這讓父母也感到憂心。其實(shí)，這也是這個(gè)階段的孩子很容易出現(xiàn)的問(wèn)題，屬于正常現(xiàn)象，不必過(guò)于緊張。一些說(shuō)話比較早的孩子最可能出現(xiàn)這種情況，而且在更小的時(shí)候就有口吃的端倪。

　　因?yàn)檫@個(gè)階段的孩子協(xié)調(diào)性不是很穩(wěn)定，所以出現(xiàn)口吃是很正常的。專家建議家長(zhǎng)不要一遇到這種情況，就馬上糾正孩子的說(shuō)話。與其趕緊糾正孩子，讓他重新清楚地講一遍，不如把關(guān)注的重點(diǎn)放在孩子談話的內(nèi)容上，而不去在意他是不是口吃了，這樣孩子會(huì)慢慢積累起說(shuō)話的信心，說(shuō)起話來(lái)也會(huì)相當(dāng)輕松，口吃現(xiàn)象也會(huì)很快消失的。

　　我們發(fā)現(xiàn)三歲半的孩子已經(jīng)能用不同的聲調(diào)傳達(dá)出不同的情緒和心情。比如，他希望引起別人注意的時(shí)候，就會(huì)提高音量和聲調(diào)；當(dāng)他玩得盡興、情緒激動(dòng)時(shí)，他也會(huì)發(fā)出高亢、粗獷的聲音；但如果他犯了錯(cuò)，他也會(huì)低低的說(shuō)話來(lái)表示低落的情緒。

　　在某些特定情況下，孩子似乎聽(tīng)不到父母說(shuō)的話，讓我們產(chǎn)生孩子的耳朵是不是有毛病的擔(dān)心，但如果你故意壓低聲音說(shuō)些他感興趣的話，他又能清清楚楚地聽(tīng)到。這是因?yàn)椋龤q半的孩子會(huì)被一些聲音嚇到，例如聽(tīng)到雷聲他就會(huì)躲起來(lái)，不明來(lái)源的聲音也會(huì)讓他有所警覺(jué)。

　　◎◎與他人交談方面：能在眾人中表達(dá)自己，在角色扮演中進(jìn)步

　　在和人溝通方面，三歲半的孩子與三歲的孩子又有所不同。三歲的孩子能與同齡的小朋友溝通，也能和大人們進(jìn)行對(duì)話；而三歲半的孩子能在眾人中表達(dá)自己了，他可以面對(duì)許多人講話。此外，他們變得不再喜歡自己跟自己說(shuō)話了(這或許是由于多數(shù)時(shí)間里他都有人陪著的原因)。有的時(shí)候，孩子也會(huì)照著大人的樣子自己“叮囑”自己：“不能開(kāi)冰箱，有電！”可能這樣的說(shuō)話不一定有人聽(tīng)到，但在孩子心里，他認(rèn)為是有人在旁邊關(guān)注他。

　　三歲半的孩子，跟老師溝通起來(lái)也已經(jīng)沒(méi)什么問(wèn)題。而且他更喜歡用一些帶小聰明的語(yǔ)言來(lái)為自己的行為開(kāi)脫，他會(huì)說(shuō)：“我不和他一起玩兒，是因?yàn)樗偘褎e人的東西弄壞。”或者，他會(huì)表達(dá)自己“明智”的選擇：“我不要去那里，那里不安全。”又或者他反駁大人說(shuō)的話：“要是我去了，他就不會(huì)再哭了。”

　　此時(shí)的孩子跟伙伴之間的談話已經(jīng)可以非常流利，而且內(nèi)容也是各式各樣，豐富有趣。他總是要首先聲明對(duì)自己物品的所有權(quán)：“這件是我的玩具，不讓你拿。”“你別拿這個(gè)彩色畫筆，這是我的。”

　　盡管這樣，他也已經(jīng)有很大進(jìn)步了，特別是已經(jīng)學(xué)會(huì)和別人商量著做一件事了。他會(huì)說(shuō)：“我先畫，然后再給你畫，可以嗎？”“你拉這邊，我拉那邊。”

　　三歲半的孩子還會(huì)提出簡(jiǎn)單的建議，他可能跟小伙伴說(shuō)：“我先玩一會(huì)兒，等一下就輪到你玩。”“我們一起堆積木吧！”過(guò)家家是許多孩子都喜歡玩的游戲，他們可以在這樣的游戲中扮演各種各樣的角色，而且非常能體現(xiàn)出孩子的想象力。

　　比如，有的孩子用紙片“做菜”，然后招呼著大家來(lái)“吃飯”等等。在這樣的游戲中，語(yǔ)言運(yùn)用也是非常豐富多樣的。

　　比如：“我是一只能飛得很高的大飛機(jī)。”“走嘍！去坐電梯嘍！”“小宏，你生病了，我來(lái)當(dāng)醫(yī)生給你治病。”這類游戲可以玩得多種多樣，你會(huì)聽(tīng)到幾個(gè)玩過(guò)家家的孩子之間這么說(shuō)：“東西都準(zhǔn)備好了嗎？”“沒(méi)有，我要去買一些魚。”“看，我買回來(lái)很多魚，還有好吃的香蕉呢！”“我們來(lái)做魚吧！”“好的，把它拿來(lái)，我要炒一炒。”“我要去買菜，你幫我照看寶寶吧。”“好的，我來(lái)給他洗澡吧。”

　　此時(shí)的女孩似乎比男孩勇敢和大膽得多，她們常常會(huì)把心里對(duì)男孩的喜歡用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，比如她會(huì)說(shuō)：“我喜歡和凱凱坐在一起！”“我們一起去看書吧。”

　　◎◎其他方面

　　處在這個(gè)階段的孩子，如果有什么事情不滿意或者不合他的心意，他會(huì)用種種方法來(lái)拒絕合作。他可能會(huì)不走不動(dòng)，表示抗議；也可能會(huì)直接說(shuō)：“不行”“不要”，哭哭鬧鬧也不是不可能的。

　　盡管這樣，經(jīng)過(guò)對(duì)不同年齡段的孩子做比較，人們還是發(fā)現(xiàn)這個(gè)年齡的孩子，學(xué)會(huì)用語(yǔ)言直接表達(dá)不合作的時(shí)候多了，而用行動(dòng)、態(tài)度來(lái)表達(dá)不滿的時(shí)候就少了，一般如果有兩次用語(yǔ)言表達(dá)的話，才有一次是用行動(dòng)表示的。測(cè)驗(yàn)的時(shí)候，如果一個(gè)三歲半的孩子不想再靜靜地坐在那里接受測(cè)驗(yàn)了，他會(huì)直接告訴測(cè)驗(yàn)者，而不會(huì)用扔?xùn)|西、哭鬧、敲敲打打等動(dòng)作或態(tài)度來(lái)表達(dá)了。

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