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　　對(duì)于一歲以下的天天，天天的媽媽的教育方針是“不教”，讓她自由探索，而不是家長(zhǎng)教她怎么做。天天有一個(gè)很大的玩具箱，里面有各種各樣形狀的積木、球等玩具，這些都是天天的寶貝，每天她都要從頭到尾摸一遍。但是，媽媽從來(lái)沒有告訴天天，這是三角形、這是圓形、這是紅色、這是綠色，因?yàn)樗X得讓孩子自己去學(xué)著區(qū)分這些形狀和顏色，然后在生活中通過自己的探索發(fā)現(xiàn)它們的不同之處。

　　幼兒專家認(rèn)為天天的媽媽所說的“不教”的方針其實(shí)是“教”的另一種形式。一種更接近于“自學(xué)”的方式，天天的媽媽所鼓勵(lì)的是“自我探索”的方式。其實(shí)與其簡(jiǎn)單地告訴天天不同的形狀，還不如讓天天去大膽的摸索。但專家建議家長(zhǎng)也可以嘗試著去用語(yǔ)言對(duì)這樣物體和顏色作進(jìn)一步的說明引導(dǎo)，一方面不會(huì)給寶寶太多挫折感，同時(shí)能夠完善寶寶的理解。

　　天天媽媽認(rèn)為孩子對(duì)形狀和顏色的偏好很強(qiáng)。她喜歡球形和紅色，這種對(duì)顏色的偏差不知道是否影響孩子時(shí)，幼兒專家認(rèn)為，每個(gè)人或多或少都偏愛某種顏色。寶寶對(duì)色彩濃烈的顏色會(huì)比較敏感，而球形也是孩子第一種認(rèn)識(shí)的形狀，對(duì)于這兩個(gè)“第一”的“朋友”一定是有不一樣的感情的。如果想讓寶寶去接受更多的形狀和顏色，可以讓他接觸更多的幫助形狀辨識(shí)和色彩辨識(shí)的玩具。又比如說，如果你知道天天特別喜歡玩某一種特別材質(zhì)的玩具，比如內(nèi)芯是海綿微粒的東西，那不妨多準(zhǔn)備些這種材質(zhì)的玩具，配以不同的顏色和形狀給天天玩耍當(dāng)然還要注意玩具的適齡性和安全性。

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