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會(huì)識(shí)多少字、會(huì)背多少首唐詩、會(huì)說幾句英語……這些,將不再是你家孩子“能干”的標(biāo)志。上幼兒園的孩子該懂些什么、該做些什么,即將有一個(gè)新的科學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。昨天,由教育部制定的《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》(征求意見稿)(以下簡稱《指南》),在網(wǎng)上向社會(huì)公開征求意見,引起家長們的極大關(guān)注。有網(wǎng)友將其稱為“幼兒園國標(biāo)”。
官方育兒標(biāo)準(zhǔn)之良苦用心,體現(xiàn)的是倡導(dǎo)素質(zhì)教育,從娃娃開始糾偏的堅(jiān)韌努力。是期待從源頭便將祖國花朵正確培育。
但,基于兒童的教育把舵,主要是通過家長體現(xiàn)出來這樣一種情形,官方育兒標(biāo)準(zhǔn)的能否形成社會(huì)共識(shí),當(dāng)務(wù)之急是說服家長,先解決心情,再解決事情。
關(guān)于育兒,仿《龍的傳人》歌詞,我們或許可這樣唱——遙遠(yuǎn)的未來有一道坎,它的名字叫高考,焦慮的家長有一個(gè)結(jié),它的名字叫“不輸在起跑線”……
于是,拼認(rèn)字,拼識(shí)數(shù),拼背詩,拼會(huì)講奶聲奶氣的倫敦或華盛頓郊區(qū)話……這叫聰明,這叫能耐,無數(shù)的家長這般自我安慰。
說服家長,首先得改變這關(guān)于“聰明”、“能耐”的認(rèn)知誤區(qū)。告訴他們?nèi)湓挘浩湟?,成長是個(gè)終身性的“長跑”,學(xué)習(xí)是個(gè)一輩子的過程,所以,起跑線之顧慮沒什么必要。其二,讓孩子成為知識(shí)倉庫,是個(gè)笨選擇,而尊重兒童天性,還游戲給孩子,讓孩子張開想象的翅膀,持續(xù)保持對一切求知領(lǐng)域的探索興趣,讓孩子永遠(yuǎn)保持“向世界、向處境、向未來發(fā)問”的沖動(dòng),更重要。其三,孩子是家長的,也是國家的,別讓孩子成為家長私有的功利工具,別讓孩子失去接受正確教育的最佳時(shí)段與最佳機(jī)會(huì)。
說服家長,還得在未來人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與入職目標(biāo)上,給出家長看得到的甜頭。告訴他們?nèi)湓挘湟?,文憑只是一張紙,能力才是真武器。其二,人生價(jià)值重在自己所長得以發(fā)揮,“拿螺絲刀的”,其人生收成不會(huì)輸給“戴博士帽的”,職場盲目迷信名校、高文憑的世態(tài),終將受到打壓。其三,看三遍《三傻大鬧寶萊塢》。
說服家長,還得在教育市場上,清掃那些與教育部倡導(dǎo)方向相左的攪局者,告訴攪局者三句話,其一,中國教育,已經(jīng)不想做成市場,而想做成國民福利。其二,與他國力拼未來,我們不能靠“背多分”(分?jǐn)?shù)只是浮云)而要“比爾蓋”(蓋過你的素質(zhì))。其三,滾!
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