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　　首都醫(yī)科大學心理學系 楊鳳池教授 石 擴

　　隨著時代發(fā)展，越來越多的年輕家長因為工作繁忙，不得不把孩子的教育、生活等責任托付給爺爺奶奶、外公外婆。“隔代教育”，成為我們不得不密切關注的話題。

　　調(diào)查顯示，我國由祖輩照看和監(jiān)護孫輩的家庭約占16.7%，大城市比例更高。在上海，目前0—6歲的孩子中有50%—60%由祖輩教育，廣州接受隔代教育的孩子也將近一半。面對這一無奈的現(xiàn)實，我們有必要“防患于未然”，以免時代差異影響孩子的未來發(fā)展。下面的四個方面，尤其需要父母和祖輩共同關注。

　　一、 喂養(yǎng)：追著孩子喂飯。臨床發(fā)現(xiàn)，由祖父母喂養(yǎng)的幼兒，更易出現(xiàn)挑食、偏食等不良習慣。這可能是因為老人更加心軟、慈善，以至于逾越了“關愛”與“溺愛”的邊界。

　　但事實上，老人由于經(jīng)驗豐富、有耐心，可能更明白哪些食物最適合孩子的成長、哪些東西孩子喜歡吃。因此，家長們最好統(tǒng)一思想認識，共同商討。對于給孩子選什么食物、怎么去烹飪，可以多征求老人的意見；而看見老人有追著孩子喂飯、吃一口飯獎一顆糖果等寵溺行為時，父母則要及時制止，讓老人明白放任孩子的不良行為，只會害了他們。

　　二、 管教：過嚴或過松。不少老人管教孩子都傾向于兩種極端，過嚴或者過松。前者以過去的“軍事化管理”為標準，喜歡什么事情都要訂個標準；而后者則看到孩子撒嬌就心軟，什么事情都依著孩子。

　　事實上，孩子也需要尊重和理解，更要有適當?shù)淖杂煽臻g。面對這種問題，年輕的父母首先要端正態(tài)度，不管多么忙，都要抽時間多在家里，不要把對孩子的教育權(quán)、撫養(yǎng)權(quán)完全交給祖輩家長；此外兩代人要協(xié)商建立可行的家規(guī)，出現(xiàn)問題有章可循。

　　三、早教：只教孩子認字、念書。不同的時代對教育的理念大不相同。在很多老人眼里，早期教育無非就是“智力開發(fā)”，早點教孩子認字、念書。事實上，新的觀點是“會玩的孩子最聰明”，家長更重要的是要開發(fā)孩子的天性和特長。可以讓老人看一看這方面的書籍，和父母一起帶領幼小的孩子觸摸真實多彩的世界、參加戶外運動等，在孩子開心的笑顏中，讓老人逐漸接受全新的教育理念。

　　四、 安全：眼睛腿腳不靈帶來隱患。在隔代育兒各種矛盾中，安全隱患是最致命的。老人由于上了歲數(shù)，可能眼睛不夠靈光、腿腳不夠靈便，導致了各種安全隱患。對此，一方面，年輕父母要盡量抽出時間陪孩子活動。有條件的情況下，找個有精力確保孩子安全的人，陪同祖輩一起照看孩子。另一方面，不能打消老人的熱情和積極性，而要和他們一起想辦法，把隱患降到最低。比如，給家里安上防撞角、安全鎖、安全餐椅等，讓老人照顧孩子更方便、更順手。

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