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　　"SOS！"鈞鈞媽說，孩子四歲了還不懂禮貌，走親訪友時一上桌就給爸媽丟臉，先是用筷子專挑自己喜歡的菜，吃完后馬上就要回家，做父母的也經常教育但效果不明顯，如何教孩子懂禮貌呢？

　　做法一

　　不當面訓斥孩子，事后講道理讓她"彌補"！

　　佳佳媽：5歲的佳佳過年時收到姑媽送給她的一件包裝好的禮物，她滿心好奇，趕忙用力打開，想弄清楚里面包的是什么。我在一旁看著，真想喊："佳佳住手！你說謝謝了沒？"可是轉念想，這時她正在興奮中，大可不必這么粗魯地教孩子學習禮貌，于是我先對她姑姑說："謝謝啊，送佳佳這么可愛的禮物！"這時，佳佳看向我們倆，也馬上跟著說："謝謝姑姑！"其實懂得察言觀色的小孩肯定會跟著媽媽的話，表達自己的感謝。但如果孩子沒有那么做，建議媽媽可以在事后，就你們兩個人時這樣對寶寶說："姑媽給你買了這么好的禮物。我們給她打一個感謝的電話如何？如果她知道我們也惦記著她，她一定會很高興的。"我覺得這種教育孩子要懂禮貌的方法，雖然比直接訓斥要復雜，但卻更具有長遠的成效。媽媽不僅給了孩子更多感悟的時間，同時還引導孩子要多考慮他人的感受，讓孩子明白"自己的感謝，會給對方帶去快樂"。讓孩子從小就擁有一顆感恩之心，顯然要比單純地學會說"謝謝"有益得多。

　　做法二

　　角色互換，讓孩子體會被冷落感覺

　　劉女士：在教育孩子要有禮貌時，如果用道理不能說明的話，我們不妨讓孩子真正體會一下做客人的感受。

　　我與小侄女關系很親密，有一次家里來了客人，小侄女卻一個勁地吵鬧，不理會客人的招呼。第二天，小侄女到我家來做客，我沒有像往日一樣用果凍、薯片等好吃的來招待她，而是對她不理不睬?？吹轿疫@樣對待她，小侄女委屈得眼淚都快掉下來了。這時我才對她說：“姑姑不理你，你是不是不高興了？那昨天來的那位客人跟你說話，你不理睬她，客人是不是也不高興呀？”小侄女似乎聽明白了，以后家里來了客人，她不但會主動打招呼，有時還會將自己的水果拿出來招待客人呢。當孩子學會站在他人的角度思考問題，禮貌問題自然也就不再是什么教育難題了。

　　做法三

　　父母用禮貌用語讓孩子模仿

　　大衛媽媽：記得大衛剛會說話時，不小心把小朋友搭的積木推倒了，我讓他和人家說對不起，開始時他不說，后來我問他：“上次，雷雷不小心把你的積木撞倒了，他也不是故意的，但你很難受，記得嗎？”大衛若有所思，猶豫了幾秒鐘，還是向人家道歉了。

　　不論生活中或游戲中，只要孩子與人接觸，父母就可以用一切機會使用“請”和“謝謝”，如吃飯的時候對孩子說：“請給我湯匙?！焙⒆幽媒o你后也別忘了說“謝謝”。到超市購物，鼓勵孩子付款后對售貨員說“謝謝”、“再見”。如果希望小孩有良好的禮貌用語使用習慣，父母就要在日常生活中以身作則。模仿是幼兒在交往中的一個重要方面，家長是孩子第一任老師，同時又是孩子的主要模仿對象。如果父母每天出門都能主動向小區的工作人員問好，相信孩子也一定習慣使用這些禮貌用語，這就是榜樣的作用。

　　專家意見

　　補償教育為時未晚

　　中國有句古話：“養不教，父之過”，鈞鈞不講禮貌的原因其實是父母沒有教他禮貌待人。人的成長是一個學習的過程，鈞鈞現在的狀況，正是提醒家長應該進行補償教育了。家長首先要改變“什么事都由著他”的教育態度，一個凡事以自我為中心、做任何事情不考慮他人、不考慮后果的孩子，在社會上很難立足。

　　在觀念改變的基礎上，家長要以正確的方法給孩子補上禮貌教育這一課。

　　一、在和諧氛圍中與孩子交談，表明父母對禮貌行為的態度，以正面語言表達在以后類似的情境中希望孩子做到的是什么樣子。

　　二、給孩子講其他小朋友的講禮貌或不講禮貌的故事，以間接、隱喻的方式讓孩子明白這樣的道理：注意公共禮儀是尊重他人，尊重他人的人才會受歡迎和被尊重。

　　三、在下一次的聚餐時，有意請講禮貌的小伙伴共同進餐，讓同伴對他產生較大的影響。

　　四、提供相應的書籍給孩子閱讀。

　　五、不要要求孩子迅速改變，只要有進步就應及時鼓勵。

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