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　　學(xué)習(xí)認(rèn)紅色。家長(zhǎng)把紅色的玩具3～4種放在一起，告訴寶寶這些都是紅色的。如紅色積木、紅色小碗、紅色的筆、紅色的書(shū)包等。當(dāng)大人再問(wèn)寶寶“哪是紅色的”，寶寶會(huì)毫不猶豫地馬上指積木作答。在他心目中，看到的第一件東西才是紅色的，其余的他并不確定，因?yàn)檫^(guò)去寶寶所學(xué)的從來(lái)都是一物一名，不可能用一種聲音去講3～4種東西。當(dāng)大人拿起紅色的小碗說(shuō)“這也是紅色的”時(shí)候，寶寶會(huì)用不太相信的目光看著大人。這時(shí)家長(zhǎng)可以取出幾種其他顏色的東西放在一堆，說(shuō)“這些都不是紅色”，千萬(wàn)不要說(shuō)這是綠色，那是黃色，因?yàn)閷殞毑豢赡芙邮芎屠斫馄渌伾斑@一邊都是紅色，那一邊都不是紅色”。寶寶的眼睛能感知色彩，大人再次強(qiáng)調(diào)這邊是紅色，那邊不是紅色，寶寶漸漸理解這邊顏色的一致，那邊的不一致，慢慢接受這個(gè)“紅”的概念。

　　寶寶認(rèn)識(shí)紅色是第一次學(xué)會(huì)一個(gè)共性概念，這個(gè)詞可以放在學(xué)過(guò)的物名前面，如紅色的積木、紅色的小碗、紅色的筆。理解這個(gè)共性概念要比學(xué)認(rèn)自行車(chē)和小汽車(chē)難得多，因此要容許寶寶用2～3個(gè)月來(lái)慢慢學(xué)習(xí)。每當(dāng)寶寶看見(jiàn)紅色的東西就問(wèn)他“這是什么顏色”，如寶寶穿上紅色毛衣、紅色皮鞋，或看見(jiàn)小學(xué)生戴著紅領(lǐng)巾時(shí)都問(wèn)“這是什么顏色”，寶寶記住家中的玩具和大人示范過(guò)的東西說(shuō)出“紅色”，但看到別的東西又不敢說(shuō)。所以教寶寶認(rèn)顏色千萬(wàn)不要急躁，要多次示范，讓寶寶記住大量紅色的東西之后，再逐漸理解紅色指的是色彩，不是物名。當(dāng)寶寶學(xué)會(huì)認(rèn)紅色東西之后，要給他充分的時(shí)間練習(xí)，千萬(wàn)不要再急于教寶寶認(rèn)另外的顏色。經(jīng)常鼓勵(lì)寶寶把雜色玩具當(dāng)中的紅色東西挑出來(lái)，以便鞏固成績(jī)。

　　玩套環(huán)學(xué)數(shù)數(shù)。利用玩具套環(huán)或在家庭中搜集一些固定瓶口的塑料環(huán)讓寶寶套在大人的手指上。練習(xí)套環(huán)是一種練習(xí)手眼協(xié)調(diào)的游戲，開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)套在大人的手指上，大人的手可幫助寶寶易于套入，套入一個(gè)就馬上贊揚(yáng)，并伸出食指說(shuō)“1個(gè)”，再套入第二個(gè)又伸出中指說(shuō)“兩個(gè)”，再套入第三個(gè)伸出無(wú)名指說(shuō)“3個(gè)”……寶寶喜歡來(lái)回地練習(xí)，也會(huì)模仿著說(shuō)“1個(gè)”“2個(gè)”“3個(gè)”“4個(gè)”。可以把環(huán)放在桌上讓寶寶把環(huán)穿到自己的手指上練習(xí)。在平時(shí)大人和寶寶對(duì)坐時(shí)可以讓寶寶跟著大人背1、2、3或1、2、3、4、5，有些孩子能跟著大人背誦到10。家長(zhǎng)沒(méi)必要要求寶寶去數(shù)環(huán)或數(shù)手指，因?yàn)閷殞毷值哪芰Σ蛔悖诒仁挚欤渣c(diǎn)數(shù)要留待兩歲半前后學(xué)習(xí)。可以讓寶寶拿1件東西或兩件東西給大人。?筵 擺積木。寶寶可以學(xué)習(xí)擺積木了，如果買(mǎi)不到積木可以用火柴盒代替。火柴盒兩側(cè)劃火柴的地方有對(duì)寶寶毒害的化學(xué)品，可用白紙將兩邊貼上再使用。寶寶喜歡搭高樓，把積木或火柴盒往高處壘。也可讓寶寶把積木排成行搭火車(chē)，在火車(chē)頭處多加一塊做煙筒。排火車(chē)比搭高樓容易，因?yàn)榇钔崃朔e木會(huì)倒下來(lái)。要鼓勵(lì)寶寶把積木收回盒子內(nèi)，也要找個(gè)大盒子裝上準(zhǔn)備做積木的火柴盒子。寶寶從開(kāi)始玩玩具時(shí)就要養(yǎng)成收拾的習(xí)慣。把積木收好擺齊也是一種對(duì)手的技巧的練習(xí)。寶寶在收拾東西時(shí)也喜歡做倒出來(lái)裝回去的游戲，容許他多玩一陣子，但到最后一定要讓他自己收拾，不會(huì)擺齊可由大人幫忙。

　　聽(tīng)故事學(xué)習(xí)翻頁(yè)。1歲前后寶寶最喜歡聽(tīng)大人講故事，最好用一本有圖的故事書(shū)同寶寶一起邊看圖邊講故事。大人要照著書(shū)上的話(huà)講，寶寶一邊聽(tīng)一邊看圖認(rèn)物，一邊背誦大人講的每一句話(huà)。有時(shí)大人邊講邊提問(wèn)題“小貓要上哪兒去?”寶寶會(huì)指著河的位置來(lái)回答。講完一頁(yè)要讓寶寶動(dòng)手去翻頁(yè)。寶寶的手指還不太靈敏，常常一翻就翻過(guò)2～3頁(yè)，大人可幫助再翻回來(lái)，但經(jīng)過(guò)多次練習(xí)，而且來(lái)回講同一個(gè)故事，翻錯(cuò)了寶寶也知道要翻回來(lái)。不過(guò)這個(gè)年齡的孩子還不懂得愛(ài)護(hù)書(shū)籍，常常把書(shū)扯破甚至將紙吃掉。父母可作一些準(zhǔn)備工作。買(mǎi)到一本新書(shū)時(shí)如果紙張?zhí)】捎猛该魉芰洗虮ｕr袋將每頁(yè)套上再裝訂，使書(shū)頁(yè)結(jié)實(shí)不易扯破，也不怕把書(shū)弄臟。1歲前后寶寶聽(tīng)故事的特點(diǎn)是重復(fù)聽(tīng)同一個(gè)故事，因?yàn)閷殞氁涀∶恳痪湓?huà)，甚至把故事都背誦出來(lái)，但由于他還不會(huì)講話(huà)，所以他只能用心去背誦。寶寶最?lèi)?ài)在睡覺(jué)前聽(tīng)媽媽講故事，起初他還在看，也在翻頁(yè)，漸漸地他就會(huì)閉上眼睛睡去。如果媽媽講故事不是照書(shū)上的句子講，寶寶會(huì)用手去拉扯，表示“你講錯(cuò)了”。這種情況到寶寶快兩歲時(shí)他會(huì)叫嚷“錯(cuò)了錯(cuò)了”，然后睜開(kāi)眼睛要求從頭再講。寶寶在心中背誦每一句話(huà)甚至整個(gè)故事，這種背誦是寶寶學(xué)講話(huà)所必需的。學(xué)會(huì)講話(huà)較早的寶寶，在1歲前后常聽(tīng)故事，會(huì)說(shuō)的句子較長(zhǎng)，到上學(xué)之后學(xué)習(xí)語(yǔ)文的成績(jī)要比3歲上幼兒園后才開(kāi)始聽(tīng)故事的孩子好。因此，要抓緊寶貴的時(shí)光讓寶寶常聽(tīng)故事。

　　聽(tīng)過(guò)故事的孩子拿到故事書(shū)時(shí)會(huì)分清上下，不會(huì)上下顛倒著看，而且會(huì)從頭翻頁(yè)，不會(huì)倒著從后翻起，經(jīng)常翻頁(yè)的孩子學(xué)會(huì)每次只翻一頁(yè)。

　　會(huì)表示大小便。從8個(gè)月起讓寶寶學(xué)會(huì)自己坐盆，把便盆放在方便處，當(dāng)寶寶有需要排泄時(shí)，大人領(lǐng)著寶寶到固定地點(diǎn)，松開(kāi)褲子坐下。會(huì)走的寶寶就會(huì)自己找盆，松開(kāi)褲子坐下，許多寶寶暫時(shí)做不到，就會(huì)主動(dòng)蹲下大小便。但是這種做法很不衛(wèi)生，同時(shí)會(huì)讓寶寶養(yǎng)成隨地便溺的壞習(xí)慣。因此，大人聽(tīng)到寶寶叫喊，要趕快過(guò)來(lái)，幫助他坐在盆上大小便。用慣紙尿褲的寶寶在1歲前后也可以白天把紙尿褲去掉，練習(xí)坐盆。

　　學(xué)習(xí)叫人。寶寶學(xué)會(huì)叫爸爸媽媽之后很快會(huì)叫爺爺奶奶或者稱(chēng)呼阿姨。常常讓寶寶稱(chēng)呼家庭中的大人，也可以讓寶寶看到來(lái)訪的客人學(xué)習(xí)稱(chēng)呼“叔叔”“大大”等，寶寶能模仿大人的聲音去稱(chēng)呼。大人總是會(huì)稱(chēng)贊寶寶“會(huì)叫人”，使寶寶得到鼓勵(lì)。此時(shí)寶寶還學(xué)會(huì)了歸類(lèi)，他會(huì)看到年長(zhǎng)的男人稱(chēng)“爺爺”，年長(zhǎng)的女人稱(chēng)“奶奶”；看到年輕的男人稱(chēng)“叔叔”或“大大”，看到年輕的女人稱(chēng)“阿姨”。寶寶會(huì)按年齡區(qū)分稱(chēng)呼的本領(lǐng)真使人驚訝。如“六嬰”中的張浩然在14個(gè)月時(shí)就會(huì)正確稱(chēng)呼不認(rèn)識(shí)的生人，有一次他稱(chēng)呼一位中年婦女為“大媽”，因?yàn)樗械竭@位婦女不是阿姨也不是奶奶。他稱(chēng)呼客人為“大媽”使客人十分高興。張浩然的母親說(shuō)，有一次他叫一位中年婦女“奶奶”時(shí)，讓人家聽(tīng)得不太舒服，所以就讓他稱(chēng)呼她“大媽”，因此他也就把這位客人稱(chēng)呼為“大媽”了。14個(gè)月的孩子能按年齡稱(chēng)呼不認(rèn)識(shí)的人，說(shuō)明他有分辨年齡和性別的能力。

　　玩娃娃。給寶寶一條大手絹、一張板凳、小瓶子或小勺子，和寶寶一起玩娃娃。告訴寶寶：“你看娃娃哭了，看看它是不是餓了，快喂它吃吧。”拿著瓶子或勺子喂它吃飯吃奶。一會(huì)兒又說(shuō)：“它吃飽了，要睡覺(jué)了。”把板凳放好當(dāng)小床，讓娃娃睡下，用手絹蓋好。一會(huì)兒又說(shuō)：“它睡醒了，咱們一起去散散步。”讓寶寶抱著娃娃到院子里走走。以后大人不在場(chǎng)時(shí)寶寶自己會(huì)同娃娃說(shuō)話(huà)，關(guān)照它吃和睡，抱著娃娃到處走，有時(shí)會(huì)學(xué)大人照料自己的方式去照料娃娃。

　　走穩(wěn)。寶寶能自己走幾步但是走不穩(wěn)，容易摔跤。要經(jīng)常讓寶寶在屋子里走來(lái)走去，移開(kāi)可以絆倒寶寶的東西。尤其是將放在地上的危險(xiǎn)物品拿開(kāi)，放在寶寶夠不著的地方，如熱水瓶、清潔劑、老鼠藥、電器的插頭和插板等。防止寶寶碰倒或夠著把不該吃的東西放進(jìn)嘴里。家中騰出地方供寶寶學(xué)習(xí)走路用。每天要帶寶寶到戶(hù)外去學(xué)走路，拿著一些拖拉玩具或小推車(chē)，讓寶寶漸漸走穩(wěn)和走得快些，并且邊走邊說(shuō)兒歌：　　

　　乖寶寶，學(xué)走路，

　　一二、一二邁大步，

　　不怕黑，不怕摔，

　　真是媽媽的好寶寶。

　　扶欄上樓梯。寶寶會(huì)走之后喜歡爬高，在床上會(huì)爬上被垛，在家中會(huì)登上小板凳，再爬上椅子或爬上床鋪。住樓房的孩子會(huì)學(xué)習(xí)扶欄上樓梯，寶寶一手牽著大人，一手扶住欄桿，雙腳在一個(gè)臺(tái)階上站穩(wěn)，然后再邁上另一個(gè)臺(tái)階。如果附近有街心公園可讓寶寶扶著上滑梯，到滑梯上大人扶住坐下，教他雙手扶兩旁扶欄學(xué)習(xí)滑下，大人要在滑梯下面扶寶寶站起來(lái)。滑梯是這個(gè)時(shí)期最好的運(yùn)動(dòng)工具，寶寶剛學(xué)會(huì)上樓梯還未會(huì)下樓梯，可以坐著滑下來(lái)，不過(guò)要選用矮的小滑梯，不宜上大孩子玩的高滑梯，因?yàn)閷殞氁纱笕朔鲋艜?huì)坐下，要由大人幫忙才會(huì)用雙手扶兩邊的護(hù)欄滑下來(lái)。

　　玩球。大人同寶寶一起玩球，把球經(jīng)地面滾到寶寶身邊，讓寶寶再將球滾到大人這邊。也可讓寶寶自然地向前方拋球，如果球跑遠(yuǎn)了，看看寶寶怎樣能把球追回來(lái)。這時(shí)寶寶還走不太穩(wěn)，他會(huì)用手和腳在地上爬過(guò)去把球撿回來(lái)。大人和孩子的距離先短后長(zhǎng)，多次滾球使寶寶懂得一些規(guī)律，可以合作得更好，球就不會(huì)跑得遠(yuǎn)。學(xué)習(xí)二人玩球使孩子懂得合作，寶寶先學(xué)會(huì)同家長(zhǎng)玩，學(xué)會(huì)之后就可以同大孩子一起玩滾球。

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