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　　“愛(ài)家庭、父母及親人，情緒穩(wěn)定，有安全感，不愛(ài)哭，不發(fā)脾氣。” 二期課改《新綱要》中對(duì)于3～4歲年齡段的孩子有過(guò)這樣的描述。那么，入園后你家寶寶的情緒過(guò)關(guān)了嗎？如果經(jīng)常哭鬧不堪，你就該多加加油，為孩子做好心理“斷奶”。

　　因恐懼而產(chǎn)生的分離焦慮在新入園孩子中具有普遍性。為此，老師通常會(huì)通過(guò)游戲、談話活動(dòng)，拉近與孩子的距離。同樣，父母也該為此努力，孩子回到家后不僅要與之交流，更要學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)匕矒岷⒆拥那榫w，注重良好情感的培養(yǎng)，讓孩子感到“上幼兒園之后，爸爸媽媽更愛(ài)我了”。

　　拉近親子關(guān)系，你可以

　　都市生活節(jié)奏快，雙職家庭中父母同時(shí)需要長(zhǎng)時(shí)間工作、料理家務(wù)，還要照顧孩子，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)身心俱疲的時(shí)候。在此狀態(tài)下，掌握良好的親子溝通技巧，如何事半功倍地拉近親子關(guān)系顯得尤為重要。

　　變“我說(shuō)你聽(tīng)”為“你說(shuō)我聽(tīng)”

　　當(dāng)孩子期望父母陪伴或向父母傾訴心事時(shí)，很多人往往未必能靜下心來(lái)耐心傾聽(tīng)孩子所講述的事件的起因和過(guò)程。有些父母還會(huì)不時(shí)打斷孩子的述說(shuō)，將自己的期望及要求單向地灌輸給孩子，使得親子雙方缺少雙向的溝通。

　　繞過(guò)習(xí)慣性向子女灌輸己見(jiàn)和只會(huì)一味分析道理的誤區(qū)，做到“你說(shuō)我聽(tīng)”其實(shí)一點(diǎn)也不難。每天晚上，帶著愉悅的心情和孩子聊聊一天的生活，比如今天老師帶你們做了哪些游戲，有哪些玩具是家里沒(méi)有的，最喜歡玩幼兒園的哪個(gè)運(yùn)動(dòng)器械等等。父母的關(guān)注和好奇，會(huì)激發(fā)孩子上幼兒園的興趣，同時(shí)對(duì)幼兒園會(huì)有一種期待的心理。

　　當(dāng)孩子向你敞開(kāi)心扉的時(shí)候，也別忘了和孩子分享自己的感受，比如“今天玩好玩具，你把它們都送回家了，媽媽和爸爸都感到很高興”“早上你主動(dòng)和老師打招呼了，媽媽看到老師笑得很開(kāi)心”……情緒其實(shí)是可以透過(guò)言語(yǔ)表達(dá)和別人溝通、分享的，即便每天只有短短的幾分鐘，也能從有限的談話中，拉近無(wú)限的親子距離。

　　欣賞的力量

　　要讓孩子主動(dòng)親近父母，建立親密的關(guān)系，就要多多稱(chēng)贊孩子。孩子還處于學(xué)齡前階段，雖然行為易受外界事物和自己情緒所支配，但對(duì)成人及熟悉的人仍有依戀情感，且可塑性強(qiáng)。由于對(duì)事物的評(píng)價(jià)體系還沒(méi)有建立起來(lái)，孩子需要通過(guò)父母的態(tài)度，來(lái)判斷自己的努力是否正確。同時(shí)，贊賞會(huì)讓孩子更加肯定自己，增強(qiáng)自信。

　　當(dāng)然，作為正在成長(zhǎng)中的孩子，他們的行為表現(xiàn)一定還有很多需要改善的地方，父母即不可以給孩子亂扣什么帽子，也不能盲目地給他戴高帽。日常生活中，肯定及贊賞的點(diǎn)要小，且針對(duì)性強(qiáng)，比如“你真棒，自己拿筷子吃飯，米粒都沒(méi)亂跑”“上幼兒園不哭，是長(zhǎng)大的表現(xiàn)”等。

　　營(yíng)造健康的家庭氛圍

　　家庭教育需要內(nèi)部步調(diào)一致，父母雙方應(yīng)坦率地交換意見(jiàn)。各執(zhí)一詞的教育方式，會(huì)造成孩子的困惑不解，無(wú)所適從。同樣，如果父母關(guān)系不融洽，經(jīng)常當(dāng)著孩子的面鬧分歧，孩子也會(huì)誤以為吵架或冷戰(zhàn)就是人際間相處應(yīng)該持有的態(tài)度，時(shí)間長(zhǎng)了就難以建立親密感，對(duì)周?chē)娜巳狈π湃巍?/p>

　　把幼兒園的游戲搬回家

　　孩子對(duì)家人有依戀之情，尤其對(duì)母親，一旦來(lái)到幼兒園，此種依戀之情就有可能轉(zhuǎn)移到老師身上。為了滿足孩子的這種依戀之情，老師往往會(huì)通過(guò)游戲的形式，慢慢地將孩子的注意力轉(zhuǎn)移到游戲中去，或者轉(zhuǎn)移到自己身上，增強(qiáng)孩子在幼兒園的安全感。

　　爆米花

　　玩法：孩子裝扮玉米粒，蹲在地上；老師裝扮爆米花的師傅，在孩子們中間邊走邊摸孩子的頭，并模仿爆米花的聲音。老師發(fā)出“砰”的一聲，表示米花爆好，孩子立刻站起，邊跳邊拍手。

　　附小兒歌：小妞妞，過(guò)家家，吃點(diǎn)啥？爆米花。

　　Copy不走樣：在家中，可由父母雙方中的一方扮演爆米花師傅，孩子和其他家人蹲在地上，裝扮玉米粒。

　　金鎖銀鎖

　　玩法：數(shù)名孩子的食指放在老師攤開(kāi)的手心下，一起念兒歌“金鎖銀鎖”，念到“嘎啦啦”時(shí)，老師可適當(dāng)重復(fù)，然后突然“一鎖”，去抓住孩子的食指，孩子即刻將食指縮回，被抓住者即算被“鎖住”。

　　附小兒歌：金鎖銀鎖，嘎啦啦啦，一鎖。

　　Copy不走樣：這個(gè)游戲即使只有兩個(gè)人玩，也很有勁。父母可以和孩子輪換，如果孩子能把父母的手指鎖住，一定會(huì)很有成就感。

　　逮老鼠

　　游戲目的：練習(xí)跑的能力，培養(yǎng)孩子動(dòng)作的敏捷性，增進(jìn)母子感情。

　　游戲準(zhǔn)備：舊長(zhǎng)筒襪、棉花、繩子

　　玩法：在一只舊的長(zhǎng)統(tǒng)襪內(nèi)塞入棉花或碎布，然后用繩子將襪頭扎緊當(dāng)小老鼠。老師拉著“老鼠”在前面跑，孩子們?cè)诤竺孀分蠋煵纫m子，踩住襪子就算逮住了老鼠。

　　Copy不走樣：家里空間畢竟有限，不能玩盡興，所以天晴的時(shí)候，帶孩子去草坪上玩吧，不僅盡興還安全。

　　入園之初  向減分的事說(shuō)NO

　  1.把孩子交給老師時(shí)，愉快的說(shuō)“再見(jiàn)”，然后馬上離開(kāi)，不要猶豫不決，和孩子依依不舍。

　  2.不拿老師威脅孩子，在孩子面前應(yīng)對(duì)老師表現(xiàn)出充分的信任和友好。

　　3.在幼兒園，不趴窗偷看。

　　4.當(dāng)寶寶鬧情緒時(shí)，不呵斥寶寶“再哭我下午就不來(lái)接你”。

　　5.寶寶回家后，這3句話少說(shuō)，或盡量不要說(shuō)，“有沒(méi)有人欺負(fù)你？” “你今天吃飽了嗎？”“ 可憐可憐，我們今天受委屈了。”

　　6.如果沒(méi)辦法做到，就不許諾“今天下午媽媽第一個(gè)接你”。

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