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　　“媽，給我倒杯水”“爸，給我拿拖鞋”，不少孩子在家對(duì)父母經(jīng)常發(fā)號(hào)施令，家長們“招之則來，揮之即去”，一項(xiàng)調(diào)查顯示，有七成以上的父母在家庭教育中過分保護(hù)子女，事事代勞，甚至還處處看孩子臉色，儼然變成了名副其實(shí)的“傭人”家長。

　　早晨一睜眼，迷迷糊糊的明明開始穿衣服，發(fā)現(xiàn)襪子找不著了，喊著，“媽，給我拿襪子。”媽媽忙不迭地送來一雙干凈襪子，等明明洗漱干凈吃完早點(diǎn)后，站在門口一邊穿鞋一邊叫，“爸，把我的書包拿過來。”爸爸趕緊把書包遞給他。這樣的場(chǎng)景在明明家每天都會(huì)上演。趕上爸媽工作忙，就讓爺爺接送明明上下學(xué)。不管是誰接送，每天一出校門口，明明直接把書包扔給大人。

　　晚上下學(xué)回家后，奶奶早已準(zhǔn)備好了豐盛的晚餐，可明明嘴很刁，有的菜稍微不合口味，他就不吃了，媽媽只得晚上再幫他準(zhǔn)備宵夜。晚上明明學(xué)習(xí)時(shí)，爸爸在一旁陪讀，明明一會(huì)兒讓爸爸給他找字典，一會(huì)讓爸爸給他抄篇子，媽媽則負(fù)責(zé)后勤，把牛奶熱好，水果剝好皮，直接送到書桌前，端茶倒水任由明明使喚，而明明時(shí)常會(huì)大喊著“水太燙”、“我還要吃橘子”，讓媽媽來來回回跑好幾趟。等明明寫完作業(yè)，媽媽還得幫他整理書包……全家人每天被明明指使得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

　　專家指出，這種所謂“傭人型”家長，就是對(duì)孩子從小過分溺愛，在家庭教育中只給孩子權(quán)利，而不讓他們承擔(dān)義務(wù)，使得孩子在面對(duì)父母時(shí)，就像在使喚不花錢的傭人：你給我拿書包，你給我倒水，你給我做飯……把頤指氣使當(dāng)成了理所當(dāng)然，仿佛都是家長們應(yīng)該做的。

　　孩子成了“一家之主”

　　記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，跟明明類似的情況并不在少數(shù)。現(xiàn)在有很多家長在生活上對(duì)孩子過分呵護(hù)，生怕孩子吃苦受累，甚至在本該獨(dú)立的年紀(jì)，依然事事包辦代理。在財(cái)經(jīng)大學(xué)做學(xué)生工作的一位老師告訴記者，常常看到很多大一新生報(bào)到時(shí)，自己背個(gè)小肩包走在前面，輕松地跟同學(xué)有說有笑，父母則在后面大包小包地拖著好幾個(gè)大行李箱，就像是跟包的傭人。

　　一位家長向記者抱怨，為了照顧孩子，全家?guī)缀跏强倓?dòng)員，可那孩子不但沒有半點(diǎn)感恩，反而變本加厲，在家對(duì)大人呼來喝去，說話態(tài)度也越來越?jīng)_，稍有不順心就發(fā)脾氣頂撞。

　　“以前是家長管學(xué)生，現(xiàn)在不一樣了，孩子才是上帝。”一位班主任老師說，“記得有一次在辦公室跟學(xué)生家長談話，孩子也坐在旁邊。明顯看得出家長說話不自在，處處順著孩子的意思，生怕孩子有情緒，那時(shí)候爸爸看上去反倒像是兒子。等到孩子走了，那位父親才大倒苦水，說這孩子在家根本管不了，怎么說都不聽，他跟孩子?jì)寢尪紱]辦法，只能全靠老師，我聽了也覺得很無奈。”

　　正常溝通成難事

　　有研究指出，現(xiàn)在已有越來越多的家長成了“孩奴”。記者發(fā)現(xiàn)，家長們除了在行動(dòng)上對(duì)孩子千依百順、有求必應(yīng)外，還對(duì)孩子百般討好、遷就，養(yǎng)成了他們嬌縱、古怪的性格，態(tài)度蠻橫、出言頂撞成了家常便飯，嚴(yán)重時(shí)甚至?xí)c家長對(duì)打?qū)αR，連正常溝通都成了難事。

　　明明媽媽無奈地說：“明明在家根本說不得，說的輕了他不聽，語氣重了他比我態(tài)度還橫，頂起來氣得我渾身哆嗦，就只能哄著順著。上周末帶他去姥姥家，姥姥特意做了好多菜。剛端上飯桌，他只夾了一口就不吃了，把筷子一扔，還大聲嚷嚷著‘真難吃’。我過去數(shù)落了他幾句，他還理直氣壯地反駁‘難吃還不讓說’，怎么都勸不動(dòng)，氣得我沒辦法，就只好低聲下氣地求他，答應(yīng)回去以后給他買麥當(dāng)勞，這才算完事。”  

　　還有的家長說：“孩子在家說什么是什么，好吃好喝地伺候著，吃飯連魚刺都幫他擇好了。可只要一多念叨幾句，他馬上就翻臉，還動(dòng)不動(dòng)就躲到自己房間里，拒絕和我們說話，甚至還寫上‘閑人免進(jìn)’幾個(gè)字掛在門口，讓我們做家長的真不知道該怎么管。”

　　給孩子的要求設(shè)置底線

　　家庭教育指導(dǎo)專家陳秀茹表示：“在家庭教育中，對(duì)孩子情商的培養(yǎng)至關(guān)重要，即對(duì)孩子性格、品質(zhì)、習(xí)慣等的塑造。很多家長只看到眼前，沒有從長遠(yuǎn)考慮，認(rèn)為孩子年紀(jì)小，有些東西不用教，以后自然就會(huì)了，殊不知讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立，增強(qiáng)受挫和自控能力，才是孩子成長中必需的，也是家教中最重要的環(huán)節(jié)。家長們過多的愛，再加上付出方式的不得當(dāng)，只會(huì)讓孩子感到壓抑和反感，束縛了他們正常的身心發(fā)展，甚至可能導(dǎo)致孩子脆弱、無主見、偏執(zhí)等性格缺陷。”

　　該如何以正確的方式對(duì)待孩子？陳秀茹老師提出：“愛子女是父母的天性，但要愛而不寵，切忌過頭。養(yǎng)成教育不會(huì)立竿見影，家長要從‘傭人型’轉(zhuǎn)變?yōu)椤畬W(xué)習(xí)型’，修正教育方式和觀念，智慧、科學(xué)地愛孩子，培養(yǎng)他們的品德、素質(zhì)、責(zé)任心和健全的人格。我個(gè)人認(rèn)為，家長們大可藏起一部分愛，在生活中合理適當(dāng)?shù)匮舆t孩子的滿足，為孩子的要求設(shè)置底線，不要有求必應(yīng)，讓他覺得得到太過容易。另外還要學(xué)會(huì)放手，人為地為孩子設(shè)計(jì)一些磨難教育，讓他親身體驗(yàn)挫折，在適應(yīng)社會(huì)的過程中學(xué)會(huì)關(guān)心別人，學(xué)會(huì)寬容和分享，只有這樣才是孩子成長路上合格的引路人。”

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