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　　我們家是一個和諧幸福的家庭，是一個典型的三代之家。在這個家里，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和孩子之間，溝通很流暢、無處不在。大人和孩子不僅經常談心交流，而且還采用豐富多彩的形式進行交流和溝通。我給大家講其中的兩個故事。

　　故事一：

　　那是在上個學期，一個陽光明媚的午后，我和孩子在中孚廣場蹺蹺板上盡情地玩。玩累了，孩子說：“媽媽，咱倆說說話吧”，知道孩子有思想要與我交流，我是既關切又高興。我們一邊玩著，孩子一邊向我暢談他的“人生規劃”。孩子胸有成竹地談到：“我的短期目標是期末考試考好，中期目標是考上外國語中學，長期目標是當一個數學家。”我說：“好啊，你很有頭腦、有主見。那你怎樣實現目標啊？每一位成功人士都有一套自己的學習方法呀，他們是通過博采多學、勤奮努力才一步一個腳印地走向成功的。”孩子說：“我知道，我會努力的！”在期末考試后，我們母子又接著上一次談的“人生規劃”話題接著談，我對孩子的“人生規劃”及時地總結和更深入誘導，使孩子自己懂得了這樣一些道理：長大當一名數學家不但要有知識，還要注意細節、能力的培養，各項目標經過努力就能實現。另外，孩子喜歡寫詩，希望還能成為一個詩人。我對孩子希望自己全面發展的想法很欣慰。

　　故事二：

　　2006年4月的一次模擬考試，考前一天晚上孩子既興奮又緊張。他在不停地唱歌，自己調節放松。爺爺、奶奶提醒他考試要穩。我想了一會兒，就像不經意似的來到孩子身邊，我說：“寶寶，我給你削個梨吧。”他說：“媽媽，吃梨只能解決上火，我心理上的火還是解決不了。”我說“你是不是考試緊張啊。”他點點頭。我知道孩子一向開朗幽默，我就想既結合考試，又調節氣氛地幽默一下，我突發奇想給他說道：“所謂考試呢，就是考考試試！”他聽后輕松地笑了。我又及時誘導：“近日，媽媽單位崗位競聘，媽媽想，既然要開展此項工作，結果如何是以后的事情，要緊的是我的工作和演講代表我的水平，我有這個實力，為什么不能發揮得更好？”孩子說：“我懂了。”我又接著說：“你只要考出自己的水平，也就是戰勝了你自己，你就是最好的，因為你的知識扎實，要相信自己的實力。”后來從考場一出來，他就沖我揮手，高興地告訴我：“媽媽，我考出自己的水平了！”通過這次考試，他學會了如何保持一種良好的心態去戰勝自我迎接挑戰。

　　孩子誠實守信、責任心很強，積極上進。在他當選中隊長后，我與他談話：“你作為中隊長，自己率先垂范，方方面面優秀了，就是一面旗幟，就能影響大家，掌握了更多的知識，將來才能報效祖國。”孩子高興地點點頭，我明白，孩子在求知的道路上是說到做到的。這讓我很欣慰。

　　回顧幾年來育兒實踐帶給自己的激動和鼓勵、感悟和反思，自己也在和孩子一起成長。我認為應主要從以下幾個方面對孩子進行引導：

　　首先，善于傾聽是溝通的前提。耐心的傾聽、理性的引導、欣賞中關切。尤其是當孩子講述得精彩時真誠地給予鼓勵。因為我知道沒有欣賞，就沒有傾聽，也就沒有進一步的理性思考，更不會做出正確的引導。

　　其次，發現與鼓勵是溝通的關鍵。在傾聽的過程中，不但要認真傾聽，而且要善于思考，注重在談話中發現孩子的閃光點并予以鼓勵。

　　第三，童心未泯。我和孩子是天然的最好的朋友和伙伴。我們一起成長、進步。我認為家長如果沒有一顆童心，就談不上真正地溝通。我的孩子健康活潑，性格開朗，知識面廣，我們倆常常以對方能理解的語言進行溝通，真正成為了對方的朋友和伙伴，溝通也就水到渠成。

　　第四，幫助孩子分析是非、大小、輕重，回答為什么，慎用批評。我們每次溝通都是在心情愉快、超越自己、梳理思緒中進行。如通過對“人生規劃”的這項溝通，就給孩子留下了很深的印象，并一直激勵著他！這對他的成長有著很大的鼓勵作用，這是他的一大收獲。

　　第五，舉一反三、融會貫通。當孩子對一件事情絞盡腦汁和征求意見時，我會舉成功人士的例子，不給具體答案，只給他以啟迪、感悟，以使他能夠學會從別人的事例中得到啟發，學會從他人那里取得有用的信息，加以分析、思考、綜合、改進使之為我所用。他聽后總會高興地說：“我明白了。”這是傾聽欣賞后的最高境界，舉一反三，融會貫通。

　　第六，良好的心態是成功的基礎。在平時的溝通中，我的孩子有著自己的頭腦主見，能在愉快中學習提高。我們時時互相激勵、關心、學習，在日常生活中溝通就會自然體現。

　　總之，他的每一位老師給了他知識和能力的提高，爺爺、奶奶給了他啟迪和數學奧妙無窮的樂趣。我們家里和諧幸福和開放的氛圍，使他的能夠與大人們自然溝通，使他能在愉快中學習、生活和成長，他自己能夠在歡樂中學習和學習中歡樂！廣勘博采，對知識的渴望成為他的愉快成長中的追求！

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