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　　自然的后果

　　自然后果指的是事情自然而然的結(jié)果。如果你冬天出門穿很少衣服，你會(huì)著涼；如果你不吃飯，你會(huì)餓；如果你睡覺(jué)不夠，你會(huì)感到疲憊；如果你把手伸到火上，你會(huì)被燙傷……

　　家長(zhǎng)要讓孩子避免某種危險(xiǎn)的自然后果，好比不要讓孩子把手伸到火上去，或在街上打球。同時(shí)，盡管你不希望看到孩子有一絲一毫的痛苦，你還是應(yīng)該讓孩子去體驗(yàn)很多自然后果，如下面的例子。

　　在晚餐時(shí)，布朗家的氣氛常常是緊張不愉快的。兩個(gè)孩子哈利和瑞安不好好吃東西，對(duì)每樣飯菜都抱怨不停，什么也沒(méi)吃。在整個(gè)晚餐過(guò)程中，媽媽不停地讓他們把盤子里的飯菜吃干凈，他倆不聽(tīng)，結(jié)果不是挨頓打，就是被罰關(guān)在自己房間里整晚不能出來(lái)玩，或者把爸爸氣得甩手而去。

　　同樣的情況，布朗夫婦可以更冷靜地給孩子兩個(gè)選擇，用自然后果讓孩子就范：

　　□ 如果他倆停止抱怨，好好吃，那可以和父母一起上桌吃飯。

　　□ 要不然，他們可以不吃，等下頓再吃。

　　布朗夫婦必須不能給孩子任何零食，讓他們體會(huì)到不吃飯的自然后果就是挨餓。一旦有了挨餓的體會(huì)，幾乎可以肯定，孩子們會(huì)乖乖地回到餐桌上好好吃飯，晚餐時(shí)間也會(huì)變成全家人高高興興團(tuán)聚的時(shí)光。

　　在運(yùn)用自然后果的時(shí)候，家長(zhǎng)們應(yīng)該保持冷靜而不發(fā)火。負(fù)面的評(píng)論或是人身攻擊只會(huì)讓孩子感到是在受處罰。在布朗家的例子里，如果當(dāng)晚哈利和他弟弟說(shuō)餓，媽媽和爸爸一定控制住說(shuō)“我跟你們說(shuō)什么來(lái)著”的沖動(dòng)。他們只表示知道了，并且提醒孩子們選擇權(quán)都在他們自己手上。如果孩子不餓，他們也可以決定吃不吃下一頓飯。使用自然后果方法的關(guān)鍵，是家長(zhǎng)不要介入，而要讓孩子充分體驗(yàn)到自然后果的功效。

　　有邏輯性的后果

　　在有些情況下，自然后果是不可能出現(xiàn)的。比如，父母不可能讓孩子冒著被汽車撞到的危險(xiǎn)在街上玩球，以此讓孩子學(xué)習(xí)其自然后果。不過(guò)，在以下這種情況下，具有因果關(guān)系的合理后果就很適用孩子。如果孩子本該在院子里玩球，結(jié)果跑到街上去了，合理的后果就是他將喪失在屋外玩球的權(quán)利，只能在家里玩，直到他保證可以避免自己出現(xiàn)不當(dāng)?shù)男袨椤Ｏ旅媾e幾個(gè)使用恰當(dāng)有效的邏輯后果的例子。

　　學(xué)步的孩子 凱爾西有很多的玩具，不但在她屋子里丟得到處都是，也撒滿了整個(gè)客廳里。雖然媽媽總是跟在她屁股后面說(shuō)讓她收拾好，可凱爾西就是不聽(tīng)，她知道每天早晨保姆會(huì)來(lái)把玩具擺放整齊，因此自己收拾不收拾是沒(méi)什么關(guān)系的。

　　告訴凱爾西合理的后果是她父母的責(zé)任，那樣她才能懂得要保管好自己的東西。媽媽可以向她說(shuō)明白，玩具在玩過(guò)之后要放回原處。媽媽要假定她會(huì)照做，如果她不收拾，那么丟在客廳和她房間里的玩具就會(huì)被當(dāng)作不要的玩具沒(méi)收，捐給需要的小朋友。

　　第二天，媽媽看到幾件玩具扔在客廳地板上，媽媽收拾起來(lái)，放到了一個(gè)盒子里。盡管凱爾西反對(duì)，媽媽還是把玩具捐到附近的一家收容所去。這下可給凱爾西上了一節(jié)有用的課，讓她知道自己行為(在此是不收拾玩具)的邏輯后果。雖然她不大可能在一夜之間變得對(duì)自己的東西認(rèn)真負(fù)責(zé)，但她終究會(huì)學(xué)會(huì)的。

　　學(xué)齡兒童 每天早晨利伯曼家都像打仗一樣。八歲的米凱爾總是不愿起床，不催上好幾遍都不出被窩。即使家長(zhǎng)不停地催，他還是不緊不慢地穿衣服、下樓，結(jié)果上學(xué)總是遲到。即使有保姆幫忙，米凱爾每天總能享受他那磨磨蹭蹭的早晨時(shí)光，等他終于出門上學(xué)了，爸爸媽媽的耐心也都消耗殆盡了。

　　這種情況的自然后果或許是讓米凱爾遲到，可是這對(duì)開(kāi)車送他上學(xué)的家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)是很不方便，也不尊重老師。不過(guò)，利用邏輯的后果可以這樣處理：父母告訴米凱爾早晨必須花多少時(shí)間準(zhǔn)備好上學(xué)，早晨只叫他一次，然后讓他自己掌握時(shí)間。如果接米凱爾上學(xué)的車來(lái)了，不管他是蓬頭垢面，還是沒(méi)有準(zhǔn)備好其他東西，他都要上車，就算穿著睡衣，沒(méi)洗臉?biāo)⒀溃惨宪嚒?/p>

　　第二天早晨，爸爸媽媽聲調(diào)愉悅地把米凱爾叫醒，然后他們沒(méi)有再到他房間里反復(fù)催他。結(jié)果，米凱爾幾乎連吃早飯的時(shí)間都沒(méi)有，就勉強(qiáng)塞了幾口吃的，抓著梳子、鞋和襪子就跑出了家門。盡管如此，他爸爸媽媽也沒(méi)有出面幫他避免在汽車?yán)锎┮路膶擂危约巴瑢W(xué)們的嘲笑。有了這次教訓(xùn)之后，米凱爾大概再也不會(huì)在早晨瞎磨蹭，而是自己會(huì)為按時(shí)上學(xué)做好準(zhǔn)備。

　　十幾歲的青少年 喬丹還沒(méi)有拿到正式駕照，就決定開(kāi)朋友的車出去兜兜風(fēng)。結(jié)果他撞了一輛停車場(chǎng)的汽車的前保險(xiǎn)杠，也撞壞了朋友的車。

　　對(duì)于喬丹這不負(fù)責(zé)任的行為，他父母可以用兩種邏輯后果來(lái)處置：第一，讓喬丹自己賺錢來(lái)賠償修車的費(fèi)用；第二，因?yàn)闊o(wú)照駕車是違法的，他必須等到法律規(guī)定的可駕車年齡之后的更長(zhǎng)一段時(shí)間后，才能申請(qǐng)正式駕照。同自然后果一樣，家長(zhǎng)實(shí)施邏輯后果的目的就是為了讓孩子體驗(yàn)到做錯(cuò)事之后理當(dāng)體驗(yàn)到的困難、失望和難堪。

　　以剝奪某種特權(quán)(或待遇)作為后果

　　在有些情況下，不容易給孩子的行為找到自然的，或邏輯的后果。不過(guò)這時(shí)候，父母可以剝奪孩子的某種特權(quán)，從而達(dá)到統(tǒng)一的后果處罰方式。有責(zé)任心的孩子可以享受某種特殊待遇，而行為不負(fù)責(zé)任的孩子則不能。

　　這樣做的時(shí)候，家長(zhǎng)一定要努力建立起有責(zé)任心的行為與其特殊待遇之間的邏輯關(guān)系。一開(kāi)始，你要清楚地告訴孩子，特權(quán)就是他們現(xiàn)在可能已經(jīng)享受著，或自認(rèn)為理所應(yīng)當(dāng)，并且不可缺少的某種待遇。這一點(diǎn)很重要，因?yàn)樵诟辉＜彝ダ铮⒆釉陂L(zhǎng)大過(guò)程中可能認(rèn)為下面列出的東西是他們理所應(yīng)當(dāng)擁有的：

　　□ 名牌服裝。

　　□ 屬于自己的私人洗手間。

　　□ 昂貴的午餐、晚餐和派對(duì)。

　　□ 新汽車或新摩托車。

　　□ 最新的體育健身用品。

　　□ 屬于自己的MP3、手機(jī)、高清電視、DVD和電腦等。

　　□ 昂貴的玩具。

　　□ 豪華的家庭假期。

　　□ 不經(jīng)允許就邀請(qǐng)朋友在家過(guò)夜或度周末的自由。

　　□ 專業(yè)老師教授的音樂(lè)課、網(wǎng)球課、舞蹈課、武術(shù)課等。

　　先跟孩子講明這些東西都是特權(quán)，不是必需品，然后家長(zhǎng)可以讓這類特權(quán)成為孩子良好表現(xiàn)的結(jié)果。如果孩子遵守家規(guī)，家長(zhǎng)可以讓孩子享受某種特權(quán)，以支持、鼓勵(lì)他們繼續(xù)表現(xiàn)良好。可當(dāng)孩子行為不端，又沒(méi)有合適的邏輯后果時(shí)，家長(zhǎng)可以剝奪(拒絕)孩子享有這類特權(quán)。

　　當(dāng)孩子對(duì)某個(gè)特權(quán)感興趣時(shí)，這種方法更容易奏效。比如，一個(gè)害羞內(nèi)向的孩子做錯(cuò)了事，不讓他去參加同學(xué)的生日派對(duì)可能對(duì)他沒(méi)什么影響。相反，如果不讓他做他喜歡做的某件事情，比如不讓他看他喜歡的電視節(jié)目或DVD，恐怕會(huì)對(duì)他造成很大的影響。

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