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　　2010中國杭州名師名校長論壇在西湖邊落下帷幕，這次探討的話題是“學前教育”，昨天最后一個保留節(jié)目是《我和幼教專家零距離》——請前來參加研討的教育專家與現(xiàn)場30多名家長提問互動。

　　席間，好幾個家長討教，現(xiàn)在都說孩子不能打，要民主，但有時候孩子真的不像話，怎么辦？

　　［調(diào)查］

　　10個家長8個打過孩子

　　孩子越來越寶貝，尤其是爺爺奶奶外公外婆，大多舍不得打。不過，記者在早報e家家長群當中調(diào)查了10名2至5歲學齡前兒童的家長(爸爸2名，媽媽8名)，發(fā)現(xiàn)大多表示會打孩子。

　　其中，承認體罰過孩子的有8人，在這10名家長中，認為體罰“很有效”者，5人。體罰之后后悔者，7人。體罰之后，再回頭和孩子講道理者，僅兩人。

　　網(wǎng)友“平面設(shè)計”，兒子5歲。

　　“有一次，他臉臟了，我叫他去洗，他就不肯去，我就給了他一巴掌，不管他了。孩子哭了一陣，去洗臉。”事后，“平面設(shè)計”問兒子，為什么要不聽話？孩子說，我想玩一會再洗嘛。“當時我就有點后悔了，如果孩子告訴我‘想玩一會再洗’，也不至于要打他，其實還是不打的好，道理能講通最好。”

　　于先生，兒子今年6歲。大約三四歲的時候就打過，原因是孩子不吃飯，喂他都不肯吃飯，還跑來跑去。

　　“我就拿筷子打了他的手，手上有了一道紅印子，說實在的那以后我也怕打傷他，也就嚇嚇他。”

　　“冷處理法”有時挺有效

　　除體罰外，家長常用懲罰孩子的手段，還有對孩子的哭鬧“不予理會”的“冷處理法”，10名家長，運用這一手法者7人。

　　網(wǎng)友“蝌蚪”，孩子快5周歲了。

　　“我好像就是打過她屁股一兩次，都是因為她有意挑釁我，比如我讓她別躺在地上‘撒潑’，她還非要躺得更臟給我看，我就忍不住打了她。還是冷處理有用，我真板起臉，不理她，她會乖乖向我來討?zhàn)埖摹！?/p>

　　網(wǎng)友“悠悠的大姐姐”，寶寶3歲。她表示，孩子撒潑，一般就是“冷處理”。“寶寶很在意爸爸媽媽對他的感受的。”但她同時表示，“冷處理”也要適可而止，給寶寶一個臺階下，否則寶寶也會傷心的。一般來說，父母可以分唱“紅白臉”。最重要的是，爺爺奶奶輩是最容易向孩子“撒潑”屈服的群體，所以“冷處理”法務(wù)必要爭取他們的支持。

　　［專家］

　　小時候也被罰過跪搓衣板

　　華東師范大學學前與特殊教育學院教授、博士生導(dǎo)師，華東師范大學學前研究所所長朱家雄說：“十多年前，我曾經(jīng)寫過一篇文章，幾乎沒有家長不打孩子的，因為我自己就是這么被母親教育的。”

　　朱教授說，小時候母親給了他1毛2分錢去買麻油，他打了1毛的麻油，剩下兩分買了零食，對母親說了謊，但被識破了。

　　結(jié)果因為這件事，朱家雄被罰跪搓衣板，從那以后他沒有說謊過，每次想起“跪搓衣板”，就會覺得很可怕。

　　“但是現(xiàn)在好像世道變了，我媳婦、兒子就從來沒有打過我的孫女。他們說舍不得，但是我覺得，其實關(guān)鍵時候還是應(yīng)該打下去，把握好度，應(yīng)該適當警示他。”

　　打孩子是一門需要講分寸的藝術(shù)

　　這次與家長對話的薛燁老師，是哈佛大學博士、美國孟菲斯大學教授，從事教育心理和研究系發(fā)展心理學研究。他坦然地說，自己也有忍不住想對孩子動手的時候。

　　“現(xiàn)在我女兒4歲，有時候也會做讓我非常惱火的事，我的手不自覺地就揚起來了。明明知道打了孩子之后會心疼，但當時還是忍不住。”

　　他說，在中國的家庭中，家長樹立權(quán)威最通常的模式就是“打”。曾有位美國科學家做過一個調(diào)查，依據(jù)家長不同的教育模式，把孩子分成三組。

　　第一組孩子的家長，都是既講權(quán)威，又有民主，必要時，會和孩子商量問題。第二組孩子的家長，僅講“權(quán)威”。第三組孩子的家長，很少擺權(quán)威，和孩子相處都是“商量型”。最后結(jié)論是，第一組孩子的學業(yè)成績比較高。

　　所以，體罰不應(yīng)該被全盤否定。但他也表示，打孩子是一門很需要講分寸的藝術(shù)。

　　薛燁表示，很多家長其實和他一樣，打過孩子，可能會后悔。他說，可以通過自我反省的方法，減少打孩子的次數(shù)。一巴掌下去之前，應(yīng)該想想，每次是不是都是孩子的錯，還是自己不了解孩子為何犯錯？

　　兩歲之前最好不要打孩子

　　劉少英是浙江理工大學心理學的教師，研究“嬰幼兒心理發(fā)展”，自己也有個兩歲的女兒。她在昨天接受記者調(diào)查時提出，打孩子沒有對錯，關(guān)鍵是為什么要打孩子，“很多家長現(xiàn)在是基于兩個理由打孩子，一是宣泄怒氣，二是考慮面子，但是這種打效果并不好，而且孩子也會把這種教育模式繼續(xù)延續(xù)到孫輩頭上。”

　　“打是重要的教育手段，起到威懾的作用。關(guān)鍵是打了之后，孩子冷靜下來之后，你得告訴他，什么是對什么是錯，為何要打他，什么是允許的，什么是不被允許的，這樣才算是正確運用了‘打’的手段。”她說。

　　兩歲之前最好不要打孩子，因為從心理學角度講，孩子這種時候不能接受大道理，卻會吸納你傳達的負面情緒；兩歲之后，孩子才開始漸漸明白為什么自己會挨打。

　　□通訊員 徐寅超 本報記者 楊影

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