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　　年輕父母對孩子的早期教育越來越重視，他們希望得到更多專業(yè)的指導，嬰兒口語、幼兒芭蕾、潛能課程、寶寶學鋼琴……這些五花八門的幼兒教育機構(gòu)和課程讓不少家長眼花繚亂，舉棋不定。如何盡早地引導孩子、開發(fā)他們的思維，成為家長們關(guān)心的焦點，在他們看來，這是一場輸贏在起跑線上的競爭。

　　“早教”深入父母內(nèi)心

　　現(xiàn)在的家長對孩子的教育越來越關(guān)注，也越來越提前。張女士的寶寶才3個月，就對早教非常關(guān)心。隨著我國年輕父母的素質(zhì)不斷提高，像張女士這樣重視幼兒早期教育的家長也越來越多。張女士表示自己一直在報紙雜志上獲取嬰幼兒早教的信息，“前不久，看到有早教機構(gòu)推出‘6個月寶寶學英語’的項目，很有興趣。聽不少專家說，右腦的巨大潛能只是在0~6歲表現(xiàn)出來，其中0~3歲尤為關(guān)鍵。3歲以后，隨著左腦能力的發(fā)展，右腦能力會逐漸衰退。所以我想英語、繪畫、舞蹈、游泳等都可以盡早讓寶寶嘗試一下。”

　　做父母也要提前學習

　　“父母，有了孩子才知道自己是父母；等孩子長大，遇到了困難與問題，才知道自己是個不合格的父母。”華東師范大學職業(yè)技術(shù)培訓中心的曾祺老師再三強調(diào)父母在孩子早期教育中的重要作用。他打了個比方，“好比你領(lǐng)駕車執(zhí)照一樣，應該在之前就去讀交通規(guī)則與使用保養(yǎng)須知，而不是把車開上了高速公路之后再去讀，更不是出了交通事故之后才去讀。”

　　“一般人都把育嬰與早期教育的內(nèi)容局限在喂奶、清潔、二便、止哭之類的技巧訓練，但親子關(guān)系對一個生命的健康成長才是根本。”曾祺表示親子關(guān)系中“教”與“訓練”是一方面，但如何“做”父母則更為重要。父母自己正確的“做人”比“教做人”更重要。“我們指導父母要多與嬰兒交談，比如‘寶寶，我們吃飯了’、‘來，洗手了’，通過對話讓他明白用餐的固定信息、洗手的準確動作，在一點一滴中培養(yǎng)寶寶的生活習慣，不要急于求成。”

　　適合的才是最好的

　　隨著中國年輕父母素質(zhì)的不斷提升，幼兒早教的觀念也逐漸與國際先進理念接軌，而市場的需求更是催生了新興的本土幼兒早教中心，近幾年來“洋品牌”也紛紛登陸，引發(fā)了一場國外早教機構(gòu)與本土早教機構(gòu)的競爭，卻也使得年輕的父母有機會領(lǐng)略國際先進早教理論的指導，讓子女享受與世界同步的學習課程。

　　“英語為母語的外籍教師親自授課”“全程外教夏令營”“雙語教學”等等。“現(xiàn)在家長迷信‘外教’，為了滿足家長的需求，增加在市場上的競爭力，引進外籍教師對現(xiàn)在的學校來說并不是什么新鮮事。”不少教師反映，不亮出“外教”牌，國內(nèi)機構(gòu)就很難聚攏人氣。可家長們是不是真的那么“崇洋”呢？5歲的龔孜立，活潑可愛。她的媽媽對于就讀國內(nèi)幼兒園并沒有擔憂，“我并不覺得國內(nèi)的幼兒機構(gòu)有什么不好，相反，我覺得他們更理解國內(nèi)父母需要什么。比起國外機構(gòu)花哨的外表，我更信任國內(nèi)機構(gòu)。最重要的是孩子能夠在一個健康的環(huán)境里學到知識，無謂的攀比沒有必要。”留澳歸來的王女士也表示，“國外的文化背景與我們畢竟不同，在教學計劃上肯定有所偏重。我就讓寶寶在國內(nèi)幼教機構(gòu)接受傳統(tǒng)的教育，這樣他對自己的祖國才有更多的了解。”

　　啟智搖籃的孫海容老師表示，“現(xiàn)在家長對幼兒園的要求是越來越高，這是對幼教機構(gòu)的一種挑戰(zhàn)。”孫老師坦言國外機構(gòu)有其優(yōu)勢，如資金雄厚、教學新穎，但也不乏一些炒作概念的空殼公司；而國內(nèi)早教機構(gòu)雖然才剛起步，但在收費、教育細節(jié)上則更貼心，“取長補短，借鑒國外好的教育方法，結(jié)合自身的優(yōu)勢，才能讓早教事業(yè)錦上添花。家長最關(guān)心的還是自己的孩子能否得到適合他們的優(yōu)質(zhì)教育。”

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