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　　伴隨著孩子一天天長大，我越來越覺得捉摸不透孩子的心理。我也試著從女兒的角度來看問題，但總感覺一片茫然，無法進(jìn)入孩子的角色。女兒一會兒離我很近，一會兒又感覺很遠(yuǎn)。

　　回想往事，女兒的出生曾給我們帶來那么多快樂。孩子出生的那天，她爸爸就抱了一臺錄音機(jī)回來，說是給女兒放音樂。當(dāng)時，孩子出生十天后就我一個人帶她，有許多事情要做，洗衣、做飯、洗尿布，收拾家務(wù)。

　　那時，我一個人帶孩子，醫(yī)院工作又忙，也沒有注意孩子的心理需求和正確引導(dǎo)，就按老一輩人帶孩子的方法，總認(rèn)為樹大自然直，隨她發(fā)展吧！學(xué)齡前這段，孩子漸漸養(yǎng)成了孤僻、任性、倔強(qiáng)的性格特點，現(xiàn)在想來真是后悔莫及呀！

　　上小學(xué)一年級，學(xué)習(xí)、紀(jì)律、注意力都很好，就是寫作業(yè)時要讓大人陪著。為這事，她的父親訓(xùn)斥甚至打過她，但都沒有以講道理的方式引導(dǎo)她。一年級結(jié)束，暑假就生了病。9月1日開學(xué)，9月4日我們搭車去北京協(xié)和醫(yī)院，住院近一個月，出院時大夫告訴我，要讓孩子休學(xué)半年，每年復(fù)查兩次。回來后，她哭著鬧著要上學(xué)，家里沒人照顧，我也不能請半年假一直照顧她，最后和班主任老師商量，就讓她跟班上學(xué)。

　　在二年級、三年級的兩年里，班主任和家長都沒有嚴(yán)格要求，孩子從那時開始養(yǎng)成了懶散的習(xí)慣，上課說話，注意力不集中，怕吃苦，這件事又使我非常后悔。我現(xiàn)在才意識到，這兩年養(yǎng)成的習(xí)慣，有可能影響到孩子的一生，如果能重來一遍，我一定選擇讓孩子休學(xué)，病好后再正常上學(xué)。

　　整個小學(xué)階段就這樣稀里糊涂地過來了，五年中經(jīng)常受到批評、訓(xùn)斥，沒被評上過一次三好學(xué)生。

　　上初一后，我想這又是孩子的一個重要階段，一定不能像小學(xué)那樣。正在這個節(jié)骨眼上，孩子父親因工作不順心，一時沖動做了錯事，被拘役8天，刑期沒滿就出現(xiàn)了精神方面的疾患。這事對孩子也是個打擊，她認(rèn)為自己的父親不是個好父親，使她在小伙伴面前抬不起頭來。

　　現(xiàn)在孩子她爸病好了，但丟了工作，在家閑著。看電視，睡懶覺，也不干家務(wù)，家里亂亂的。平時我又上班又包家務(wù)活，累就累一點，也無怨言。我能忍耐，體諒她爸爸的心情。但孩子就不行了，父女兩個經(jīng)常發(fā)生口角，有時一較勁就是一周，叫他也不理，吃飯也不同時吃。我得兩頭做工作，這邊勸丈夫不要耍小孩子脾氣，孩子正處于青春期，要多引導(dǎo)；那邊告誡女兒，一個人的一生不是平坦的，總會有些坎坷，要學(xué)會體諒別人，學(xué)會換位思考，當(dāng)自己處于困難時期時，最需要的是什么。

　　丈夫和女兒都表示能理解，但一到有了沖突又恢復(fù)原狀。女兒不想回這個家，不想見她的父親。我休息時，我在家她也在家，我上班她就跟我到班上或去同學(xué)家，這真讓我傷透了腦筋。

　　賞識視角

　　家是孩子的第一個人生場所，是孩子心靈的港灣和驛站。和諧、積極的家庭氛圍是家庭成員之間最強(qiáng)大的凝聚力和最有效的黏合劑。

　　◆家庭成員間平等而暢通地交流，是建立積極、和諧家庭氛圍的關(guān)鍵。信中孩子與父親也正是由于缺乏交流而相互賭氣，互不理解。

　　◆孩子在幼年遭遇到疾病，對她是個打擊。身體上的疾病造成心理上對自己的不滿意，孤獨(dú)的感覺讓孩子在集體中找不到歸宿感，經(jīng)常以疾病為借口原諒自己，就會養(yǎng)成心理上的惰性習(xí)慣，表現(xiàn)出懶散、怕吃苦等行為特性。

　　◆在孩子進(jìn)入青春期的關(guān)鍵階段，父親失去工作，被拘役，過著那種無所事事的生活，失去安全感是孩子心里動蕩不安的直接原因。她與父親的沖突與回避，表露了對父親的失望。

　　◆ 為了給孩子一個安穩(wěn)的生活和心理空間，父母二人應(yīng)該齊心協(xié)力，積極改變現(xiàn)狀。做母親的更應(yīng)該在理解丈夫的基礎(chǔ)上，幫助他重新找到生活的支點，回到積極生活的軌道上來。孩子則會在父母共同的努力中感到安全、溫暖和希望。

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