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　　亮亮媽認識到自己在尊重孩子需求方面存在的問題后，便和丈夫商量，以后不再讓兒子學鋼琴了。雖然學費交了，嶄新的鋼琴又要折價轉讓，但與把他們的要求強加給兒子而給他造成的傷害相比，損失幾個錢算得了什么呢？權當是父母在教育孩子過程中所交的學費吧。

　　從此以后，只要是與孩子有關的事，亮亮媽都盡量讓亮亮自己做主。

　　在選擇課外讀物的時候，她總是讓亮亮根據自己的興趣愛好來，自己和丈夫頂多提供一些參考意見，決定權都在兒子手上。她從不強迫亮亮去看那些她認為有價值的名著或其他孩子爭相閱讀的熱門書籍。在給孩子買東西的時候，她也不擅自做主。無論是給亮亮買玩具還是買衣服，她都要把亮亮帶上，讓他挑選自己滿意的，自己只在一旁提供參考意見。她認為，這樣也能逐步培養孩子的選擇能力。當孩子玩耍的時候，在確保亮亮安全的前提下，她總是讓兒子在游戲的世界中做自己的主人，盡情地發揮想象力和創造力，絕不會鉆進孩子的世界里指手畫腳。

　　亮亮上初中后，進入了青春期。他向父母提出，自己已經長大了，要有獨立的空間，希望父母進入他房間時先敲門，經他同意才能進入。除此之外，他還在小屋門上貼了一張告示：早上8點之前不得入內，晚上7點至11點不許打擾，并著重強調“有事請敲門”。丈夫對此有些接受不了，認為亮亮在家里搞“軍閥割據”。亮亮媽跟丈夫解釋，對于進入青春期的孩子來說，這種現象很普遍。這說明孩子的自主意識增強了，家長應該表示尊重、感到高興才是。于是，她和丈夫以后進兒子的房間都會先敲門，經兒子同意后才進去，兩人還經常互相督促。

　　亮亮考大學，她和丈夫都希望兒子報考金融專業。因為金融無論在國內還是國際都是熱門專業，也是首屈一指的高收入、高福利行業；而且，亮亮品學兼優，報考北大金融系應該沒有任何問題。可是，亮亮的興趣和志向卻不在金融上面。由于從小對生物、昆蟲感興趣，亮亮堅持要學生物專業。最終，他們還是決定尊重孩子的選擇，讓孩子自己做主，報了清華大學生物工程系。

　　亮亮媽就這樣在“孩子的事盡量讓孩子自己做主”大方針的指導下，一步步把兒子培養成了出類拔萃的清華學子。由于她事事尊重孩子的自主需求，亮亮的成長過程也較為平穩。原本風雨激蕩的青春期在亮亮身上卻表現得格外風平浪靜，他似乎沒有感覺到什么青春期逆反。

　　其實這完全可以理解。青春期逆反是由于父母長期不懂得尊重孩子的主權，把自己的要求強加到孩子身上造成的結果，是孩子在青春期的總爆發。而亮亮媽自小尊重孩子的主權，在孩子進入青春期后也是一樣，自然也就不會因為主權問題與孩子發生激烈的斗爭了。

　　亮亮媽認識到問題的根源后，馬上就與丈夫協商，糾正自己的錯誤，尊重兒子的意愿。難能可貴的是，她還堅持把尊重孩子的自主需求運用到了教子的方方面面，大事小事都讓孩子自己選擇，盡量給孩子創造自主的空間，少干涉孩子的內政。當然，讓孩子做主并不意味著父母就退居二線了。父母還是應該做好孩子的參謀，給孩子提供一些有價值的參考意見。對一些較為重大的事情，如果父母擔心孩子會作出錯誤的決定，可以用延長時間的方式給孩子更多的時間考慮，直到他們作出成熟的決定。家長平時在孩子的生活與學習中要處處留神，多給孩子創造這樣的機會。這樣，孩子的決策能力就會像鍛煉身體一樣越練越強。

　　要點提示

　　1.父母只是認識到問題的根源還不夠，還要落實到與孩子相關的每一件事情之中。

　　2.孩子的事盡量讓孩子做主，父母頂多提供一些參考意見，最終的決定權一定要交到孩子手上。

　　3.盡量多給孩子創造一些自主選擇的機會，逐步培養孩子的選擇能力。

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