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　　湘一芙蓉第二中學 楊香玲

　　2009年暑假，我偶然從《長沙晚報》上獲悉長沙市簡牘博物館將主辦“小小講解員”培訓班，就馬上跟兒子商量，讓不到十歲的孩子報了名。十幾天時間的培訓學習在高溫酷暑中渡過，孩子學得津津有味，并順利通過了義務講解員考試，獲得了他人生中的第一張聘書。懷揣著博物館的聘書，孩子有模有樣地投入到了志愿者工作中。這一發不可收拾，從當時到現在，孩子由小學升入初中，進入現在學習最緊張的高中，都一直在堅持著這項工作。不僅如此，孩子還于2011年底通過自學湖南省博物館的《馬王堆漢墓陳列》部分知識考試，獲得了湘博的志愿者證書。

　　作為兩個博物館的學生志愿者，只能利用節假日時間到博物館去做服務。這期間，有辛苦也有快樂、有付出也有收獲。特別是面臨他人生重大轉折的時期(如小升初和中考)，還要抽時間去做志愿者，孩子都是做得那樣的義無反顧。是什么支撐著他一直堅持到現在呢？這里我引用孩子初中時曾經寫過的一篇作文中的三段話略作詮釋：

　　“奉獻是一種美德。那，是心的呼喚；那，是愛的奉獻；那，是人間的春風。它，引著我們向前去，進入義務講解的工作中。在工作的同時，我頓悟了一個和‘助人為樂’同在的真理——人，將在奉獻中成長，在成長中奉獻。

　　無論是在以前的長沙簡牘博物館，還是新加入的湘博，我每次講解時只要看到聽眾們渴求知識的表情，和聽完之后發出的感嘆，都會讓我快樂無比。那感覺，若非身臨其境，就真的難以言傳。這，是成長的感覺。在博物館講解，不僅自己增長見識、鍛煉能力，還幫助了他人、服務了社會，正應了我所悟到的那句話‘在奉獻中成長，在成長中奉獻。’

　　每次一個團帶下來，我都會激動不已、汗流浹背。在這時候，快樂，是你的聽眾傳遞給你的一張紙巾；每次有哪個游客提了個問題，在我為他解答后，快樂，是他說的一聲聲‘謝謝’和臉上頓悟的表情。”

　　孩子的作文，道出了他堅持做志愿者的心聲；孩子的行動，道出了我們家庭教育的特色——“愛的教育”。

　　我有一個溫馨的三口之家，丈夫是警察，我是教師，孩子在上高一。從孩子出生開始，對他的成人教育，就成了我們夫妻倆生活的重心。我們秉承“身教重于言教”的理念，做孩子的榜樣，讓他感知什么是“愛”，怎樣去“愛”。

　　首先，我們用愛崗敬業的奉獻精神干好自己的本職工作，讓孩子懂得：只有愛自己的工作才能實現人生的價值。由于工作便利，孩子小學階段放學時間基本就在我身邊，他耳濡目染了作為教師的我，在課余時間輔導學生、鉆研業務的艱辛，所以能夠自覺地去完成自己的學習任務。同時，丈夫的工作性質決定我們家里經常是：“每逢節假少一人”。于是，我就時常帶孩子一起“參與”他們的值班。看著父親忙碌的身影，捧著父親獲得的一張張破獲大要案的獲獎證書，孩子更懂得了工作于人生的意義。

　　其次，我們用關愛他人的實際行動，讓孩子懂得“贈人玫瑰，手有余香”的人生真理。由于工作便利，我們經常能接觸并參與社會上一些愛心人士組織的公益活動。每逢這樣的活動，我們基本上是一家三口、集體參加。如：到福利院看望老人和孩子、參加愛心義演義賣活動、為聽障者發放助聽器……特別是去年4月，即使已臨近中考，澳洲“紙業大王”——澳籍華人魏基成夫婦一行舉辦“天籟列車•湖南行”助聽器愛心捐贈活動，我們依然參與到了這次活動的組織與宣傳當中，并讓孩子作為助聽器發放義工參加了這次活動。

　　再次，我們用樂觀豁達、積極向上的心態，教育孩子珍惜生命、熱愛生活。“留得青山在，不怕沒柴燒”，“困難像彈簧，你強它就弱，你弱他就強”，是我們時常念在口中、引導孩子挑戰自己、克服困難的“法寶”。孩子剛滿5歲就入小學，剛好10歲就當志愿者，風里來、雨里去，個中艱辛自不用說。未滿14周歲，即直面中考，參加幾大名校的提前招考“屢戰屢敗”，心中的壓力可想而知。我們以年齡優勢安慰他，以曾國藩的“屢敗屢戰”激勵他，幫助他克服心理障礙，樹立起必勝的信心，最終愈戰愈勇、一舉奪“魁”！我們還經常帶他外出游玩、游學，以大自然的寬容、博愛，倡導積極有愛、快樂陽光的人生。

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