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　　今天周六，劉老師值班，一位媽媽帶著3歲的孩子來咨詢，奶奶在旁邊陪著。

　　劉老師帶媽媽參觀教室，孩子對幼兒園很好奇，東跑跑西蹦蹦，摸摸這碰碰那，奶奶則在一邊不停提醒“不能這”“不能那”“別這”“別那”的。

　　忽然，孩子摔倒了，“哇”地大哭起來，奶奶急忙把孩子抱起來，一邊埋怨孩子，一邊哄孩子，忙乎了一會，孩子哭聲不見消停，奶奶就打起了身邊的地板和凳子，說：“寶貝別哭，都怪這地板，還有這破凳子，奶奶給你出氣……”

　　只是孩子還是“哇哇”哭著，還變本加厲地躺倒在地上，看樣子一時半刻是停不了了，奶奶在一旁嘮叨著，束手無策。

　　劉老師走了過去，蹲在孩子身邊，問孩子：“寶貝，摔疼了吧？我可以把你扶起來嗎？”

　　孩子滿臉都是淚水，點了點頭。

　　劉老師把孩子抱了起來：“寶貝，摔疼了吧，來，老師揉揉。”劉老師輕輕地揉起了孩子的膝蓋，孩子漸漸安靜了下來?！昂命c了嗎？”孩子點點頭。劉老師把手從孩子膝蓋拿開，說：“現在，老師要揉揉地板，還要揉揉凳子，它們剛才也很疼啊。”說完，劉老師就去輕柔地撫摸地板和凳子，孩子驚奇地看著這一切，完全忘記了哭泣。

　　“你愿意幫老師一起，揉揉地板和凳子嗎？”“嗯?！焙⒆踊卮鸬溃捕紫聦W著劉老師的樣撫摸地板和凳子。

　　“好了，我聽見地板和凳子說不疼了。它們還說謝謝你啊?！薄皝?，我們倆握握手，老師替它們謝謝你。”劉老師和孩子握了握手，代替地板和凳子謝謝孩子，看得出來，孩子很

　　開心。

　　剩下的時間，孩子很安靜地在幼兒園玩著。

　　媽媽感慨萬千，走的時候對劉老師說：“原來應該這樣跟孩子說話啊，真是想不到。到了這個地方，怎么感覺自己的心就變了，有一種說不出來的感覺。”

　　我堅持在教育中提倡“無分別的愛”。

　　什么是“無分別的愛”，與其單講一些枯燥的理論，不如通過本書中的案例來幫助大家更好地理解：

　　真正的生命教育、心靈教育、人性教育，必須無分別地愛所有的一切。這就是無分別的愛。

　　地板和凳子，沒有任何反抗的能力。打它們，也許，不僅僅只是“玩”那么簡單。

　　我們要知道，孩子也是不折不扣的弱者，他們也沒有多少反抗的能力，

　　比地板和凳子強不了多少。更要知道，在很多時候，在很多場合，我們也是弱者，比孩子強不了多少，也沒有多少反抗的能力。

　　假如，當我們是弱者的時候，我們遭受了不公的待遇；那么，反過來，當我們在面對弱者的時候，也許，生命的慣性也會讓我們不公正地對待他們。

　　但是，如果這樣下去，這樣一代一代下去，人類永恒的幸福，就永遠不會到來，反過來，歷史只會在輪回中重演著無盡的相似悲劇。

　　怎么辦？就讓我們從這一刻開始，從對待地板和凳子的態度開始轉變吧。當生命連地板和凳子都可以憐愛的時候，還有什么是不可以喚醒和轉變的呢？就這樣，漸漸地，讓我們從“有分別的愛”轉變為“無分別的愛”吧。

　　唯有我們的轉變，才可以在生命至關重要的幼年時期，幫助我們的孩子，在心靈深處，種下“無分別的愛”這顆高貴的種子。

　　這高貴的種子，會漸漸生根、生長、開花、結果。唯有它，才有能力，抹去生命曾經的創傷，抹去所有可能帶給下一代的感染和復發。

　　林老師寄語：

　　當生命連地板和凳子都可以憐愛的時候，還有什么是不可以喚醒和轉變的呢？

　　唯有我們的轉變，才可以在生命至關重要的幼年時期，幫助我們的孩子，在心靈深處，種下“無分別的愛”這顆高貴的種子。

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