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　　周三晚上很晚了，小力媽媽打電話給曹老師：“曹老師，小力發(fā)燒了，要輸液，但是拒絕扎針，也拒絕吃藥，怎么哄怎么勸都不管用，沒(méi)有辦法，我只能麻煩您來(lái)醫(yī)院一趟，請(qǐng)您來(lái)幫幫我。”

　　曹老師到了醫(yī)院，小力已經(jīng)在精疲力竭中睡著了，曹老師一摸小力的腦門(mén)，燙得很，媽媽說(shuō)剛量完體溫，38.7℃。在等小力醒來(lái)的時(shí)間里，媽媽使勁跟曹老師抱怨：以前這孩子不這樣啊。以前也是每次打針都使勁哭，但都哄哄就好了。跟他說(shuō)不疼的，一會(huì)就好，怎么這次就不管用了？使勁表?yè)P(yáng)他勇敢了，也使勁鼓勵(lì)他了，怎么越大越……跟他說(shuō)男孩子要勇敢要堅(jiān)強(qiáng)，真是……看看人家比他還小，也沒(méi)見(jiàn)這個(gè)樣子啊……真是恨不得想使勁踹他。

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　　曹老師在旁邊，靜靜聽(tīng)著，等著小力醒來(lái)。還好，不一會(huì)兒，小力醒了，看見(jiàn)曹老師，愣了一下，咧咧小嘴，滿臉委屈的樣子，又要開(kāi)哭了。

　　“來(lái)，老師抱抱。”曹老師也很難受，很心疼孩子，趕緊把小力從媽媽?xiě)牙锝恿诉^(guò)來(lái)。曹老師先給小力講了一個(gè)小故事，小力聽(tīng)得津津有味，完全忘記了哭泣。故事講得差不

　　多了，曹老師就問(wèn)小力：“小力，你生病了？”“嗯，老師，我發(fā)燒了。”“很難受吧？”“嗯。”“那怎么辦啊？” “……”

　　“醫(yī)生要給你打針吃藥，你不喜歡，是吧？”

　　“嗯，我不要，我不要。”小力立馬嚷起來(lái)，小嘴一咧，又要開(kāi)哭。

　　“是啊，老師也不喜歡打針，我想，沒(méi)有人會(huì)喜歡打針的，你想哭就哭一會(huì)吧。”

　　“老師也不喜歡啊？”一聽(tīng)這話，小力倒是不哭了，只是轉(zhuǎn)頭很奇怪地看著老師。

　　“是啊，打針好疼啊……”說(shuō)著，曹老師做出一副疼痛的樣子。

　　“你看看上次打針，打到老師這個(gè)地方了，好疼啊……”

　　“你上次打針打到哪里了？讓老師也看看。”

　　“老師，我這兒，這兒，都打過(guò)針。”

　　“哇，你好勇敢啊，打過(guò)這么多針。”

　　“打針這么疼，你是怎么挺過(guò)來(lái)的？”

　　“沒(méi)事的，忍一會(huì)就好。”

　　“真的，寶貝，你真是勇敢啊，這次又要打針了，能讓老師看看你的勇敢嗎？”

　　“嗯。”于是，打針很順利地完成了，針扎進(jìn)去的時(shí)候，小力哭了幾聲，可是一會(huì)就不哭了，一切都很順利。

　　曹老師陪小力輸完液，媽媽配了些藥，讓曹老師帶回幼兒園，明天給小力吃。自然，小力會(huì)輕松愉快地完成吃藥任務(wù)。

　　到了家，媽媽問(wèn)小力：“為什么曹老師在你就不怕打針，也不怕吃藥，在媽媽面前你為什么就這么不乖？”

　　小力沒(méi)搭理媽媽。

　　曹老師做了如此清晰的示例，這位媽媽還是不懂，后來(lái)曹老師跟媽媽好

　　好聊了一次，解答了媽媽的疑問(wèn)。

　　見(jiàn)過(guò)太多的孩子，打針吃藥就像上刑場(chǎng)一樣，我們?nèi)滩蛔∫獑?wèn)：

　　孩子怕的，究竟是什么？

　　孩子真的是怕疼嗎？

　　我的女兒小香香在1歲多開(kāi)始懂點(diǎn)事的時(shí)候起，就不怕打針，不怕吃藥，甚至還很享受這個(gè)過(guò)程，每次去醫(yī)院都?xì)g天喜地的。因?yàn)樗矚g人多，而醫(yī)院的人總是很多。我想，對(duì)于她來(lái)說(shuō)，去一趟醫(yī)院，和大一點(diǎn)的孩子去一趟游樂(lè)園的感覺(jué)，應(yīng)該是一模一樣的吧。

　　當(dāng)然，針扎進(jìn)去的時(shí)候，她也會(huì)因?yàn)樘鄱迬茁暎且簿瓦@個(gè)樣子了，其他時(shí)間，都是歡天喜地的。

　　所以，孩子真的是怕疼嗎？顯然，這個(gè)問(wèn)題的答案是否定的。

　　那么，孩子怕的，究竟是什么呢？相信這個(gè)問(wèn)題的答案你悟出來(lái)后，那么，以后你的孩子每次去醫(yī)院的心情，也會(huì)和去游樂(lè)園是無(wú)分別的。

　　去醫(yī)院和去游樂(lè)園無(wú)分別，這是“無(wú)分別的愛(ài)”的教育的自然結(jié)果。

　　孩子怕的，究竟是什么？在我看來(lái)孩子怕的，是被欺騙，是被一次又一次地欺騙，一遍又一遍的所謂“不疼”的謊言。

　　孩子怕的，是不被允許，是不被允許因?yàn)樘鄱粞蹨I。

　　(一遍又一遍地“不要哭不要哭”“別哭別哭”。)

　　孩子怕的，是不被接納，是不被接納因?yàn)楹ε露憩F(xiàn)出的退縮和拒絕。

　　(一遍又一遍地“要勇敢要堅(jiān)強(qiáng)要好樣的”。)

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　　所以，怎么讓孩子去醫(yī)院和去游樂(lè)園無(wú)分別，只需要把這些“欺騙”，把這些“不允許”，把這些“不接納”“不要”“不……”統(tǒng)統(tǒng)都去掉，就好了嘛。

　　曹老師所做的，其實(shí)就是這些：沒(méi)有欺騙、全盤(pán)允許、充分接納。

　　也就是說(shuō)，除了對(duì)生命的最高的誠(chéng)實(shí)、理解、尊重、信任等等之外沒(méi)有其他的了。

　　孩子生命中所有的真實(shí)感情，所有的真實(shí)感受，都是好的，都是美的，我們只需靜靜地用心聆聽(tīng)，用心尊重，用心理解，如此而已。

　　有沒(méi)有人，在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，給過(guò)我們這樣的愛(ài)呢？還是，在我們的生活中，到處充斥和彌漫著“必須這樣”“應(yīng)該這樣”“不要那樣”“不能那樣”“這好”“那不好”等等的聲音呢？這樣的聲音，它是在做什么呢？它就是在摧毀來(lái)自我們內(nèi)心深處的真實(shí)聲音。

　　內(nèi)心真實(shí)的聲音，是錯(cuò)的，是不對(duì)的，是要修改的。

　　自己真實(shí)的感情和感受，是會(huì)被無(wú)情地漠視、否定和打擊的，借由種種貌似合情合理無(wú)法抗拒的名義。

　　我們必須扭曲、修改、裝扮自己內(nèi)心真實(shí)的聲音、感情和感受，才能夠在這個(gè)世界上存活下來(lái)。

　　顯然，這是這個(gè)世界最可怕的現(xiàn)實(shí)，是生命真正的噩夢(mèng)之源。

　　所以，生命真正懼怕的是對(duì)真實(shí)的否定。看起來(lái)，這個(gè)世界什么都可以存在，唯獨(dú)不能存在的，就是真實(shí)。

　　這才是真正的懼怕之源。只是，這也是所有的悲哀之源。

　　所以，生命已經(jīng)很久很久沒(méi)有和真實(shí)的自己在一起了。我們已經(jīng)遺忘很多，我們已經(jīng)迷失很久，我們已經(jīng)塵封很久……親愛(ài)的爸爸媽媽們，難道我們還想讓我們的孩子，也過(guò)著和我們一樣的，和自己真實(shí)的心靈永久隔閡著的所謂的“美好”的生活嗎？

　　林老師寄語(yǔ)：

　　孩子怕的，是被欺騙，是被一次又一次地欺騙，一遍又一遍的所謂“不疼”的謊言。

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