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　　十三四歲的少女戀愛懷孕，十五六歲的少年強奸殺人……隨著孩子性成熟期提前，提前對他們開展恰當(dāng)、科學(xué)的健康性教育，傳授必要的性責(zé)任、性道德觀念已迫在眉睫。家庭、學(xué)校和社會應(yīng)發(fā)揮各自職能，盡快構(gòu)建完善合理的青少年健康性教育模式——在不久前舉行的“2009年昆明性文化與健康生活博覽會”上，家長和相關(guān)專家如此疾呼。

　　形勢嚴峻

　　昆明市民王娜為女兒的乖巧漂亮苦惱不已：從幼兒園到現(xiàn)在小學(xué)二年級，班里一些男同學(xué)總給她寫情書、送卡片，還約吃飯、看電影，甚至要“親一下”才讓回家。王娜說：“這些小男生不能打不能罵，和班主任想辦法勸說也不行，現(xiàn)在女兒都有點心理障礙了。”

　　中國社科院研究員、中國婚姻家庭研究會專家委員會副主任陳一筠教授說，現(xiàn)在孩子的性成熟期越來越早。根據(jù)人口學(xué)研究表明，在20世紀的100年間，每25年少男少女的性成熟期就會提前1年。上世紀初期到末期，青少年的性成熟期已從十六七歲提前到十二三歲。同時社會發(fā)展又導(dǎo)致結(jié)婚年齡不斷延后，“性待業(yè)期”由此產(chǎn)生。

　　“‘性待業(yè)’時間長容易滋生不穩(wěn)定因素。青春期如果沒有接受合理、完善的性教育，孩子萌動的性意識會通過不恰當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q，甚至釀成大禍。”陳一筠說。

　　“如果孩子因早戀而受到傷害，將直接影響他們心理、生理健康和今后的婚姻家庭。”陳一筠說。

　　教育缺失

　　國家人口計生委副主任趙白鴿最近指出，青少年性與生殖健康教育和服務(wù)方面還存在獲取知識渠道不暢、權(quán)利尚未足夠保護、內(nèi)容較狹窄、對象存在局限性四個問題。

　　陳一筠說，我國的性教育如同含蓄的文化背景，老師、家長對此總是含蓄地回避，并認為孩子會隨著年齡增長而無師自通，正如“從河里漂來的”“撿來的”往往是家長對孩子“我從哪里來”的回答。

　　“影視節(jié)目中成年人的風(fēng)流故事、一些書刊雜志中追求感觀刺激的不雅圖片，以及日常生活中成年人不作回避的親昵舉動，都給孩子們提供了模仿的樣板。”陳一筠說。

　　記者采訪了解到，由于缺乏足夠重視、思想觀念仍未轉(zhuǎn)變、更多服從應(yīng)試教育等，一些初中壓縮生理衛(wèi)生課時，甚至在臨近考試前取消這門課程。此外，遇到敏感的章節(jié)，不少老師總讓學(xué)生“自學(xué)”。

　　云南民族大學(xué)校醫(yī)院原副主任醫(yī)師劉躍華說，現(xiàn)有的生理衛(wèi)生課較為粗淺，對性科學(xué)、性衛(wèi)生保健、計劃生育、毒品、艾滋病等方面的知識涉及甚少。“事實上，有的生物或生理衛(wèi)生老師懂的也不多。”

　　劉躍華在學(xué)校開設(shè)的“大學(xué)生與性健康”選修課場場爆滿，最多時有600余名學(xué)生聽課。“與他們交流時，我發(fā)現(xiàn)很多大學(xué)生連簡單的衛(wèi)生常識都不了解，一些男同學(xué)前列腺發(fā)炎還以為得了性病、艾滋病，更別說初高中學(xué)生了。”她說。

　　昆明一名初中教師劉婷婷(化名)告訴記者，學(xué)校每周有兩節(jié)生理衛(wèi)生課，但每個孩子的個體情況不同，很難做到隱私性和個體化的統(tǒng)一。“現(xiàn)在孩子的個性和逆反心理很強，如果執(zhí)意干涉他們‘戀愛’，只會適得其反。”劉婷婷說。

　　完善模式

　　“避免青少年性犯罪要防患于未然。我們應(yīng)在上游保護植被，而非到下游抗洪搶險。”陳一筠建議，對青少年提前開展健康正確的性教育已迫在眉睫，有的國家已把性教育引入幼兒園，我國可分析實際情況適時開展。

　　陳一筠認為當(dāng)前亟須建立“三道防火墻”：第一道防止未成年人的性關(guān)系，18歲之前的學(xué)生應(yīng)做到“潔身自愛”；第二道是知曉避孕和緊急避孕，在越來越多青少年“翻墻而過”的情況下，應(yīng)教授他們避孕與緊急避孕知識；第三道是了解終止妊娠，告訴青少年避孕手段并非萬分可靠，一旦懷孕應(yīng)到正規(guī)醫(yī)院就診。

　　2003年，全國青少年科技教育基地“青蘋果之家”在中國人口宣傳教育中心正式掛牌，面向未成年人開展性知識、性道德、性責(zé)任的健康教育，至今已在一些地區(qū)開設(shè)分支機構(gòu)。作為“青蘋果之家”的主要發(fā)起人之一，陳一筠認為青少年健康性教育是社會各界的共同責(zé)任，如學(xué)校要重視、加深該項教育；家長要學(xué)習(xí)青春期生理衛(wèi)生知識，當(dāng)好第一教育者的角色等。

　　“此外各方應(yīng)逐步形成一個互為協(xié)調(diào)、互為補充的社會服務(wù)體系，社區(qū)和民間團體將是這個體系的重要補充。”陳一筠說。

　　昆明市延安醫(yī)院泌尿外科主任醫(yī)師李天惠認為，可通過各種形式的講座、展覽來培訓(xùn)生理衛(wèi)生課教師，讓他們更專業(yè)；文化部門應(yīng)大力限制影響青少年身心健康的影視作品、畫刊雜志出現(xiàn)在市場。

　　昆明市計生委副主任尹俊說：“對于當(dāng)今青少年出現(xiàn)的心理、性健康問題，政府也責(zé)無旁貸。今后我們將聯(lián)合各方力量，加快探索和完善家庭、學(xué)校、社會三方聯(lián)動的青少年健康性教育模式。

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