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　　同事C姐聽聞《畢業生》這周有個選題要寫奧數，她的思緒不由自主地回到了女兒晨晨小學學奧數時的情景。四五年前，望女成鳳心切的C姐在看到女兒的同學都一窩蜂地加入到奧數大軍中后，也不得不把女兒送去學奧數。周末送女兒去上課，她就在教室外等著。

　　有一次，C姐無意瞥見女兒上課竟然睡著了?；丶液螅Z重心長地對女兒說，既然對奧數不感興趣就要早點告訴媽媽，沒興趣就不要學了，但女兒的一番話讓C姐甚是感動，“女兒說想到媽媽在教室外等她學，她就覺得無論如何她都要撐到下課才能走，這樣才對得起媽媽?！甭犃伺畠旱脑挘珻姐實在不忍心看到女兒在不感興趣的科目上浪費時間，果斷停了課。作為數學老師，廣東實驗中學天河附校副校長肖明良從來不建議自己的孩子學奧數?！傲x務教育階段只要把數學基礎打扎實就可以了，多閱讀課外書，家長多與孩子討論問題，孩子的思維辨析能力自然而然就上去了?！彼麖娬{奧數是極少數有天賦有興趣的學生的“游戲”，對于大部分學生來說，沒有天賦沒有興趣就不應該強求。

　　其實，每一位家長都希望孩子的成長是以自身的興趣為出發點，但在升學的現實壓力和從眾心理下，家長對孩子的教育期望也如快速追求GDP的增長一樣，總是以犧牲長遠利益為代價，比如，對孩子原有的興趣加以扼殺，又比如，讓孩子學一些家長自認為好、對升學有幫助的科目……這無異于折斷孩子原本能夠展翅高飛的翅膀。

　　“對孩子的教育應該著眼于長遠規劃，而非一時半會兒的立竿見影?！蹦赀^半百，一直在教育戰線上奮戰了三十多年的華附校長吳穎民告誡家長，要為孩子的長遠幸福著想，而非總是把短期的升學利益放在孩子教育的首位。

　　如何為孩子的長遠教育著想？吳穎民認為，首先應該發現孩子的興趣，然后對其引導和培養?！俺刹挪⒎侵挥懈呖歼@一條路，在自己感興趣的領域做到極致也能出大成就，而結果會比做自己不喜歡的事情好很多，因為孩子感興趣，才會在這件事上有執著探索的動力?！?/p>

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