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　　最近發(fā)布的2011年《中國(guó)家庭教育消費(fèi)報(bào)告》顯示，被調(diào)查家庭每月用于教育消費(fèi)支出占家庭總支出的44%；小學(xué)生成為參加培訓(xùn)班最主要的人員，超過(guò)80%的家長(zhǎng)希望孩子在小學(xué)階段參加各類培訓(xùn)班。

　　孩子自主報(bào)班

　　盡管來(lái)自教育部門的假期“禁補(bǔ)令”一再出臺(tái)，但民辦機(jī)構(gòu)的課外班卻不在被禁之列，繼而已經(jīng)成為孩子們的第二課堂。記者在北京市的一些示范中學(xué)采訪發(fā)現(xiàn)，這個(gè)寒假，超過(guò)9成的孩子都參加課外班學(xué)習(xí)，其中報(bào)兩三個(gè)班的學(xué)生最多，也有少數(shù)學(xué)生選報(bào)了五門課程。

　　張思雨告訴記者：“平時(shí)周末我僅報(bào)了數(shù)學(xué)、物理、英語(yǔ)三個(gè)班，一個(gè)學(xué)期下來(lái)都很緊張，爸媽本來(lái)想讓我利用假期調(diào)整一下，多看些課外書(shū)，所以最初就只報(bào)了一個(gè)數(shù)學(xué)班。后聽(tīng)說(shuō)有講電學(xué)的物理班，這是我的弱項(xiàng)，我正擔(dān)心開(kāi)學(xué)后怎么跟上呢，所以最后還是報(bào)了名。雖然我也希望期末考試結(jié)束后應(yīng)該痛痛快快地玩幾天，但我的體會(huì)是，學(xué)了效果確實(shí)好，所以只好忍到春節(jié)再放松吧。”

　　這是個(gè)對(duì)自己未來(lái)有著細(xì)致規(guī)劃的女孩，她的課外班計(jì)劃都是自己安排的。張思雨透露，她所在的學(xué)校，有不少同學(xué)都能根據(jù)自己的情況規(guī)劃課外學(xué)習(xí)內(nèi)容，全是主動(dòng)行為，而非被父母牽著走。因?yàn)樗麄冎溃氡３脂F(xiàn)有的成績(jī)、保證中考能考上更好的學(xué)校，只有努力；否則，就會(huì)被淘汰。

　　據(jù)了解，寒假課外班的報(bào)名在去年11月中下旬就啟動(dòng)了，多數(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在每個(gè)年級(jí)都設(shè)有基礎(chǔ)班、提高班、尖子班、競(jìng)賽班。在小學(xué)六年級(jí)還設(shè)有人大附中目標(biāo)班、北京四中目標(biāo)班，在初三年級(jí)設(shè)有中考承諾班，在高三年級(jí)設(shè)有狀元班等等名目繁多的班次，年級(jí)越高授課教師越資深。需要說(shuō)明的是，尖子班、競(jìng)賽班需要通過(guò)考試才能加入。

　　家住豐臺(tái)區(qū)的初一學(xué)生蘇曉，為了跟隨一個(gè)好老師，不得不選擇這位老師在海淀區(qū)某教學(xué)點(diǎn)開(kāi)的班。雖然放寒假了，每天卻依然要在往返中奔波。采訪中記者發(fā)現(xiàn)，在北京，一些大的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，名師班次全部滿員甚至超員；有的班原本是25人的一個(gè)班，因?yàn)槭敲麕熥詈竽茉黾拥浇?0人，再加上家長(zhǎng)旁聽(tīng)，教室里通常被擠得滿滿當(dāng)當(dāng)。

　　“每年的秋季和寒假，即升學(xué)最后的沖刺階段是培訓(xùn)班生意最好做的時(shí)候，很多學(xué)生和家長(zhǎng)連節(jié)假日也不放過(guò)，都想利用這段時(shí)間沖刺一下。” 一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的工作人員說(shuō)。

　　父母“攢班”漸熱 

　　“我在攢初二年級(jí)寒假物理班，講力學(xué)，請(qǐng)的是北京四中的老師，5個(gè)孩子便可以開(kāi)課，小班授課，具體學(xué)費(fèi)按學(xué)生人數(shù)均攤，有意可以聯(lián)系我。” 記者在一些網(wǎng)上的家長(zhǎng)社區(qū)看到不少類似的帖子。

　　海淀區(qū)的一位家長(zhǎng)吳女士也熱衷于攢班，她告訴記者，家長(zhǎng)們攢班，請(qǐng)的都是名校的頂尖老師，很有經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然價(jià)格也高，但孩子能學(xué)到真東西，比在外面上課外班好多了，她女兒的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)瓉?lái)在班里處于中游，在攢的班上學(xué)了一個(gè)學(xué)期，期末成績(jī)位居全班第二。吳女士感慨地說(shuō)：“真是一分錢一分貨，攢班性價(jià)比就是高。”

　　盡管攢班的規(guī)模大小不一，有的三五人，有的二十人左右；相比之下，人少的班學(xué)生水平差別不大，老師授課也更有針對(duì)性；而人多的班學(xué)生水平難免參差不齊，老師要顧及不同層次的學(xué)生，每個(gè)學(xué)生的收獲也不同。但是，家長(zhǎng)們依然堅(jiān)信，業(yè)務(wù)水平過(guò)硬的老師，一定能幫自己的孩子提升成績(jī)。

　　減負(fù)愿望不敵升學(xué)壓力  

　　“我們并不想讓孩子上課外班，孩子累，家長(zhǎng)也累，耗時(shí)又費(fèi)錢。可是不學(xué)，孩子的小升初就更沒(méi)把握了。”家長(zhǎng)鐘先生如是說(shuō)。記者發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)父母都處于這樣的“囚徒困境”。身為北京市某區(qū)教委的一位官員，李先生的本意是主張給學(xué)生“減負(fù)”，抵制課外班；但是作為一個(gè)高二學(xué)生的家長(zhǎng)，他又很難下決心讓女兒放棄課外班。“據(jù)說(shuō)高考中總有幾道拔高題，沒(méi)學(xué)過(guò)的孩子就吃虧，而參加課外班就有可能拿到那關(guān)鍵的幾分甚至十分，考慮再三還是讓孩子學(xué)吧。”所以，但凡家里有小學(xué)五六年級(jí)、初三或高三的學(xué)生，家長(zhǎng)對(duì)假期補(bǔ)習(xí)班所表現(xiàn)出來(lái)的“癡情”，真的是絕不亞于孩子們追星。

　　一些成績(jī)已經(jīng)中等偏上的學(xué)生家長(zhǎng)，為了保住孩子的優(yōu)勢(shì)，也為孩子報(bào)名參加課外班，一位家長(zhǎng)說(shuō)：“進(jìn)了好學(xué)校，不是進(jìn)了保險(xiǎn)箱，競(jìng)爭(zhēng)更激烈了。提早學(xué)習(xí)，就是讓孩子在班級(jí)甚至年級(jí)排名中保持前列。補(bǔ)不補(bǔ)是我的責(zé)任，補(bǔ)得好不好是孩子的事情，我們總得盡到做家長(zhǎng)的責(zé)任，不能對(duì)不起孩子。”家長(zhǎng)們這樣的心態(tài)，很難使寒假補(bǔ)習(xí)降溫。

　　最近，搜狐教育頻道發(fā)布了《2011中國(guó)教育行業(yè)白皮書(shū)》，這項(xiàng)針對(duì)8萬(wàn)人的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查顯示，約60%的孩子參加過(guò)英語(yǔ)或者奧數(shù)培訓(xùn)；家長(zhǎng)挑選培訓(xùn)班的高峰時(shí)期在周末和寒暑假，平均每個(gè)月有52%的家長(zhǎng)花費(fèi)5000~10000元在孩子的培訓(xùn)上。少兒英語(yǔ)培訓(xùn)需求十分旺盛，以出國(guó)留學(xué)為目的的托福、雅思等應(yīng)試考試緊隨其后。

　　新浪網(wǎng)最近發(fā)布的2011年《中國(guó)家庭教育消費(fèi)報(bào)告》也顯示，被調(diào)查家庭每月用于教育消費(fèi)支出占家庭總支出的44%；小學(xué)生成為參加培訓(xùn)班最主要的人員，超過(guò)80%的家長(zhǎng)希望孩子在小學(xué)階段參加培訓(xùn)班。

　　減負(fù)政策與招生考試不匹配 

　　雖然教育主管部門紛紛出臺(tái)措施，減少作業(yè)量，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。然而，在“小升初”取消統(tǒng)一的升學(xué)考試后，各初中名校仍然借助“杯賽”成績(jī)、等級(jí)證書(shū)和“坑班”成績(jī)等選拔尖子生。正是在這樣的背景下，家長(zhǎng)和學(xué)生才會(huì)對(duì)課外班趨之若鶩——許多父母自然會(huì)覺(jué)得與其托關(guān)系、找門路、繳贊助，倒不如拿上幾個(gè)證書(shū)、多占幾個(gè)“坑”來(lái)得保險(xiǎn)和經(jīng)濟(jì)。

　　因此說(shuō)，課外培訓(xùn)之所以火爆，一個(gè)主要的原因在于眼下的所謂課外培訓(xùn)早已與學(xué)校教育“接軌”，即在很大程度上滿足了家長(zhǎng)讓孩子升入好學(xué)校的愿望，也為中學(xué)輸送了重點(diǎn)校所需的高分學(xué)生。

　　顯然，盡管新課程改革已經(jīng)在全國(guó)的大部分地區(qū)展開(kāi)，新教材的知識(shí)難度有所降低，但對(duì)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力和創(chuàng)新能力的要求有所提高，而這樣的教改思路，與現(xiàn)行的中考、高考還沒(méi)能很好地銜接，在一些考試中，有些題目盡管沒(méi)有超出教學(xué)大綱，但這些由基礎(chǔ)知識(shí)派生出來(lái)的難題，絕大多數(shù)學(xué)生們?cè)谡n堂上從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，只有少數(shù)實(shí)驗(yàn)班的老師會(huì)給學(xué)生“加餐”；另外，有少量的拔高題、拉分題，其所涉及的知識(shí)在課本中并未出現(xiàn)，如果不額外補(bǔ)習(xí)，學(xué)生在考場(chǎng)根本不知從何下手。這個(gè)缺憾，學(xué)生也只有到課外班去彌補(bǔ)。

　　還有，不少考試除了有難度，還有一個(gè)不容回避的現(xiàn)象就是題量大，大到學(xué)生幾乎沒(méi)有時(shí)間思考、一看題目就應(yīng)該能做出的程度。在這種情況下，那些上過(guò)課外班、見(jiàn)過(guò)多種題型，甚至能“背誦、記熟”某些難題的孩子，在考試中就平添了優(yōu)勢(shì)。各種課外培訓(xùn)正是抓住這些可以彌補(bǔ)學(xué)校教育不足的機(jī)會(huì)，雨后春筍般地發(fā)展起來(lái)，難怪光北京“有名有姓”的大小機(jī)構(gòu)就有幾十家。

　　不可否認(rèn)，眼下的許多教育改革政策設(shè)計(jì)很好，但如果目前的考試和招生制度不做相應(yīng)的調(diào)整，教材與考試重點(diǎn)不匹配，社會(huì)上的課外班依然會(huì)火爆，學(xué)生的負(fù)擔(dān)也會(huì)越減越重。

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