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　　“獨生子女都是小皇帝”，這句話經常見諸報端。這么說其實毫無道理。皇帝不僅有極大地自由，還受到極大的尊重。我們的孩子不僅缺乏應有的尊重，許多權利都被剝奪了，這樣的后果就是：孩子不會系鞋帶、不會剝雞蛋、不會吃水果，更別說洗衣服、做家務了。家長們會說：我們太愛孩子了，所以都替他們干了。事實是：父母對孩子生活上的過分照料，不但對孩子無益，而且有害。孩子需要的是精神上的理解和照顧，也就是家長關心他們的成長，這才是愛孩子的關鍵所在。而孩子的動手能力被剝奪，會最終導致孩子個性和創造力的喪失。

　　蒙臺梭利認為：對人的懲罰莫過于兩種，即剝奪他的兩樣東西，一個是人格的力量，一個是人格的尊嚴。人格的力量是指一個人內心的力量，如果沒有了尊嚴，一個人的內心是談不上有力量的。

　　家長們訓斥孩子、給孩子臉色看的時候，有沒有想過孩子也是有尊嚴的呢？

　　很多父母都認為：小孩沒有尊嚴。

　　錯！

　　當他們打罵、訓斥孩子的時候，他們一定沒有想到，孩子的尊嚴已經被無情地剝奪了。

　　“哪個父母不愛自己的孩子呢？我給他吃的、穿的、玩的、用的，都是最好的，我愛他還愛不過來呢！”經常會聽到家長這么說。

　　然而，這么做孩子就會擁有寶貴的自尊了嗎？

　　事實是：

　　當家長在埋怨、責備、訓斥孩子的時候；

　　當家長在眾人面前揭孩子的短處，甚至是在大街上踢了孩子一腳的時候；

　　當家長在家里的客人面前訴說孩子的缺點的時候；

　　當家長不斷地以一個成人的角度否定孩子的時候；

　　家長們有沒有想到，這些做法在無情地踐踏著孩子的自尊呢？

　　很多情況下，尤其是在公共場合，父母想到的首先是自己的臉面，很少有人真正地去關心孩子此時的內心感受。

　　我們常會看到這樣的現象：在候車室或者旅店的大堂，孩子吵吵鬧鬧、爬上爬下，家長們尖著嗓子大喊大叫，而孩子們似乎鬧得更歡了，最后的結局往往是，氣急敗壞的家長把孩子打哭。

　　這種時候，父母會覺得那真是胡鬧，太丟人了，必須加以制止，不惜用強制手段讓孩子停下來。作為一個家長，要教會孩子什么樣的行為是可以接受的，什么樣的行為是不可以接受的并不是什么難事，關鍵是要從小給還自己建立一個正確的行為規范，而不是仿佛作秀一樣的，在公共場合炒作一團。

　　對女兒的選擇，我是給予了一定的尊重的。比如，學校開放日的聽課活動，在參加了幾次這種活動后，家長們多會對這類活動有個大致的了解：學校不外乎向家長展示一下學校的硬件設施以及老師們是如何教課的。

　　聽課

　　“媽，過來一下！”女兒在房間里喊。

　　“干嗎？又讓我干什么事？”我一邊說著，磨蹭著走過去。她在房間里喊我，不外乎兩種情況：一、有不好說的話或者不愿讓她老爸知道的事；二、叫我幫她干這干那。第二種情況是我最不愿意碰到的。

　　“先過來——”她把“過”說得很重，明顯地不耐煩了。

　　“你又不耐煩什么？”

　　“簽個字。”說著，遞過一張通知。

　　我低頭一看，原來是下周二學校開放日，讓家長去參觀聽課。我心里盤算著，下周二我要去就得請假，老公一天的課，真不巧！“是不是必須要去啊？”

　　“不是！您看，這不是讓選擇呢嗎？”她說著指了指最下邊。我一看，果然，下邊寫著“家長能夠參加(簽字)家長不能參加(簽字)”。

　　我拿起筆，“你的意見——”

　　她迅速地把手指頭移到“家長不能參加(簽字)”的地方，“當然是不參加啊，您最好別去。”

　　嘿嘿，這狡猾的小家伙！知道她就不希望我去。以前什么開放日、聽課之類的，只要我一去，她就表現得很拘謹，回答問題都磕磕巴巴的。要不就是我發現她走神了，就會小聲提醒她，弄得她很沒面子、很不耐煩。后來我問過她，是不是沒有家長也是那個樣子，她說不是。因此我想，去這樣的開放日對她并不一定是好事。

　　“好吧。明天我和你爸真的都沒時間……”

　　“噢！吔！”她舉起右手，做了個“V”的手勢，“簽字！快簽字！那個筆沒水了，給您！”說著，手忙腳亂地從筆袋里翻出支簽字筆塞到我手里。

　　如果我一味地強求去學校參加開放日的活動，孩子不會也不能阻止的，也阻止不了。但是，女兒會不開心，會覺得我不信任她。最重要的是，孩子可能在這一天表現得很乖巧，但是，其余的時間呢？畢竟，學校的開放日一學期只有一兩次。

　　對于理想，也是家長經常跟孩子談起的問題，很多時候，我們家長把自己的愿望強加在孩子身上。有的家長覺得當明星不錯，風光，掙錢輕松，讓孩子小小年紀就開始學表演、上電視，弄得孩子過早地失去童年，失去快樂，完全不顧孩子的感受。

　　理想

　　“閨女，！你現在一定要好好學習，爭取考個好中學，然后考個好大學……”我和女兒躺在床上聊天。

　　“考什么學不是我自己的事嗎？”

　　“是啊，你現在不是還小呢嗎？掌握不好自己的方向，所以需要我和你老爸幫你指引方向，就像小樹一樣，不修剪，就會長歪了……”

　　“那森林里的樹木沒有人修剪不也長得好好的？有的樹歪了也挺好看的呀！我又不是樹，我還是一個小孩子呢。”說著，拉著我的胳膊撒起嬌來。

　　嘿，這小丫頭，我還沒說完呢，她倒一大堆等著我呢，居然還軟硬兼施。

　　“那你的理想是什么？”

　　“不用上學！不用寫作業！天天吃冰激凌！……”這，這……

　　“呵呵，這肯定不現實。”沒等我說話，她又補充說。

　　“我說的是你長大了想干什么？”

　　“我？”思索片刻后，“想當老師吧，又怕教不好，要是碰見調皮的學生就更麻煩了，像我們班張建偉那樣的，總是讓老師頭疼；當醫生吧，我又有點怕血，萬一……也不行！”

　　“你那么喜歡小動物，可以選擇跟動物有關的工作去做啊，比如：當個動物學家……”看，家長總是愛做夢，希望自己的孩子成名成家，其實，成才固然重要，成人才是基礎啊。

　　“對啊，我要當個寵物醫生！給那些寵物治病。有的寵物就是因為病了沒有及時治療，殘疾了或者死了，真的很可憐啊！對了，年年就瞎了一只眼睛……” 

　　“誰是年年？”

　　“就是小區里的一只貓，白色的，后背上有個大黑點兒的，它以前可活躍了，總喜歡黏著別人的腿，‘喵，喵，喵’地叫，從眼睛受傷后，它總是一個人遠遠地呆著，喂食的時候它也不和大家一起吃，我就每次單獨給它弄點吃的，它吃得很少，真可憐，要是我是寵物醫生就可以幫它了……”

　　“嗯，寵物醫生！是不錯！”停了一下， “不就是一獸醫么？” 我說。

　　“獸醫怎么啦？您就是瞧不起獸醫！”

　　“嘿，你真是說翻臉就翻臉，我說獸醫不好了嗎？”

　　“您的態度就是明顯看不起獸醫！”

　　“行！我可以這么理解吧？你的理想是當一名獸醫，不！是寵物醫生，對吧？”

　　“對！不行呀？”

　　“行！太行了！我支持！不過，我記得你上次說的是想當動物園的飼養員啊？”我忽然記起上次問過她的理想。

　　“動物園的飼養員也不錯啊，可以天天喂那些小動物。”

　　“不光是小動物吧？還有獅子、老虎什么的，對了，還有鱷魚、蛇、蜥蜴什么的，哎喲，惡心死了！受不了！”

　　“有沒有您受得了的事啊，我還受不了您呢！”嘿嘿，又翻臉了。

　　對于理想這個問題，家長不要把自己的想法強加到孩子身上，而且，孩子還在成長，他們的世界觀是不斷改變的，有時候一時的想法就是他們那個階段的“偉大理想”，做一個開明的家長，接納孩子的每一個夢想吧，盡管那些我們成人眼里不值一提，但是，夢想可以點亮希望，不是嗎？

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