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　　核心提示： 在合適的時(shí)候做合適的事情，這樣做對(duì)于父母來說并不難，孩子和父母的心情也都會(huì)比較愉快。分析：父母始終關(guān)注著孩子的成長(zhǎng)過程，知道他所有的弱點(diǎn)和不足，但卻忽略了孩子的潛力，該放手時(shí)不敢放手，生怕孩子有閃失。

　　秘訣1:合適時(shí)間做合適的事

　　情景：8歲的涓涓最近對(duì)做飯表現(xiàn)出濃厚的好奇，總想試著去廚房幫媽媽打下手，但每次都被媽媽一句“你還是趕快寫作業(yè)吧”打發(fā)了。弄得涓涓鼓起小嘴，一臉不高興。

　　分析：孩子都需要媽媽的照顧，如果這時(shí)媽媽把責(zé)任推給他人，就是“該做的時(shí)候不去做”；當(dāng)孩子準(zhǔn)備好好學(xué)習(xí)一些技能的時(shí)候，如果媽媽不去教他，也是“該做的時(shí)候不去做”。

　　反之，當(dāng)孩子漸漸長(zhǎng)大，開始需要更多的空間，如果這時(shí)父母不放手，就是“不該做的時(shí)候非要做”；當(dāng)孩子沒有準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)，父母非要他學(xué)，那也是“不該做的時(shí)候非要做”。

　　提示：在合適的時(shí)候做合適的事情，這樣做對(duì)于父母來說并不難，孩子和父母的心情也都會(huì)比較愉快。如果父母一直和孩子較勁，就會(huì)感覺費(fèi)力，通常不是用錯(cuò)了方法，就是選錯(cuò)了時(shí)間。

　　秘訣2:相信孩子的成長(zhǎng)能力

　　情景：聰聰要上學(xué)了，媽媽非常焦慮，生怕兒子個(gè)子不高，會(huì)不會(huì)被同學(xué)欺負(fù)？他還沒上過學(xué)前班，學(xué)習(xí)會(huì)不會(huì)跟不上？媽媽還一遍遍地為孩子檢查準(zhǔn)備好的學(xué)習(xí)用品，生怕少了什么。

　　分析：父母始終關(guān)注著孩子的成長(zhǎng)過程，知道他所有的弱點(diǎn)和不足，但卻忽略了孩子的潛力，該放手時(shí)不敢放手，生怕孩子有閃失。其實(shí)，孩子具有成長(zhǎng)的能力。當(dāng)父母對(duì)孩子缺乏信任時(shí)，很難讓孩子也讓自己快樂起來。

　　提示：父母應(yīng)充分相信自己能做個(gè)好父母，同時(shí)也應(yīng)該相信孩子有能力成長(zhǎng)，雖然還不夠完美，但只要努力去做，有了這份信心，就好像是給孩子的成長(zhǎng)之船裝上壓艙石，什么風(fēng)浪都不害怕了。

　　秘訣3:學(xué)會(huì)欣賞自己的孩子

　　情景：冉冉的媽媽很容易生氣。她希望女兒聽話，可女兒偏偏是個(gè)特別有主意、脾氣倔強(qiáng)的孩子，常常會(huì)讓媽媽克制不住發(fā)脾氣，事后媽媽又常常會(huì)自責(zé)。

　　分析：有時(shí)候，一念之差就會(huì)成為快樂和苦惱的分界嶺，也許事情并沒有改變，只是自己看待事物的角度改變了，心情就會(huì)不一樣。如果父母能更多地用欣賞的眼光去看自己，看孩子，就能獲得更多的快樂心情。

　　提示：欣賞其實(shí)是審美的一種方式，審美是需要距離的。有的父母常常欣賞別人家的孩子，這是因?yàn)榇嬖诰嚯x的緣故。所以，如果能在現(xiàn)實(shí)中站在第三者的角度欣賞自己的孩子，欣賞自己，就可能會(huì)得到意外的收獲。

　　秘訣4:讓生活有整體平衡感

　　情景：程程的媽媽經(jīng)常覺得自己很累，上班已經(jīng)夠忙了，下班后還得輔導(dǎo)兒子的功課，周末也像趕場(chǎng)一樣，帶程程參加各種才藝班。兒子經(jīng)常表示不愿學(xué)這學(xué)那的，她只能采取“威逼利誘”和連哄帶騙的手段。

　　分析：程程媽媽所做的每一件事，聽起來都是為孩子好。她的生活看上去每個(gè)細(xì)節(jié)都很現(xiàn)實(shí)、很合理，但若把所有合理的細(xì)節(jié)加在一起，整體上卻是超現(xiàn)實(shí)的。她對(duì)孩子的過度關(guān)注讓生活缺少了整體平衡，大人和孩子都失去了輕松和快樂。

　　提示：只有善于取舍，在有限的時(shí)間里有所為有所不為，才能讓大家都感覺輕松愉快。不要受“別讓孩子輸在起跑線上”影響，把自己和孩子一起綁上過度競(jìng)爭(zhēng)的戰(zhàn)車，弄得大人和孩子都不快樂。

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