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　　游戲名稱：看圖說話

　　適合年齡：3-4歲

　　訓練目標：這是一個語義發散類游戲。讓幼兒在觀察圖片的基礎上，通過發散性思考，完成描述、創編、推斷等活動并用語言來完整地描述故事以培養幼兒的表達能力、細致觀察能力以及駕馭語言的能力。

　　游戲點評：

　　面對這幅圖很多小朋友不會說，有的小朋友看了好一會兒，才能說出“買東西”。曾經有一位小朋友是這樣描述的，她說：“有個小姐姐去商店買東西，商店里有醬油、醋，還有鹽，小姐姐買了兩瓶醋，因為她家要吃餃子。售貨員阿姨找給她錢，小姐姐說謝謝，阿姨說不客氣，還讓她慢點走，不要打破了！”

　　面對這幅圖，很多家長會感慨，這樣的畫面太陳舊了，這是我們小時候副食商店的樣子，現在的孩子最多去過超市，根本沒見過這樣的場景，沒有這樣的生活體驗，所以說不出來也不足為怪。

　　家長的話有一定道理，但是我們試想一下，在孩子未來的學習生活中，很多知識都不是直接經驗得來的，都是間接渠道獲取的。比如歷史、地理、很多學科，不一定要親眼所見、親身經歷，而是通過語言、文字、畫面等方式來獲取的。

　　所以，沒有見過不能成為“不理解”、“不會”的理由。孩子在學習過程中必備的一個重要的能力就是利用給定的不完整的信息推演出符合命題的答案的能力。

　　我們對于第二種答案的小朋友，她之所以描述的如此清楚，不僅僅因為她具備的語言能力，還有身臨其境的角色感、細致觀察能力以及在生活中積累的經驗。

　　我們來剖析一下她的認知過程。

　　通過畫面上貨架上擺放的瓶子和柜臺，推斷出這是一個商店。所以她最先說的第一句話是“小姐姐去商店買東西。”

　　接下來就是對商店的描述，商店里有些什么呢？

　　通過貨架上擺放的瓶子推斷出賣醬油和醋，這還比較容易理解，然而根據罐子推斷出賣鹽就耐人尋味了，因為我們現在的鹽都是放在袋子里成袋出售的，只有拿回家以后才放在罐子里。這需要孩子對生活中的細節有一定的觀察。當然，很多電影、電視劇中也會有類似的場面出現，于是孩子記住了，這個時候便調取了這個信息來幫助她做出判斷。

　　接下來，是畫面中一個很細小的場景，就是小籃子里放的兩個瓶子，阿姨手中的像錢一樣的紙，這些讓孩子判斷出是購買，但是買的是什么呢？小朋友根據生活常識做出判斷，回憶到生活中吃餃子的時候要用到醋，所以得出這樣的結論。

　　這個小朋友還非?？蓯鄣靥砑恿税⒁毯托〗憬愕膶υ挕爸x謝！”“不客氣，慢點走，不要打破了！”

　　這個小朋友不僅語言能力優秀，而且由此可以判斷出她優秀的語言能力得益于日常生活中家庭環境給予她的正面的引導和幫助。

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