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　　游戲名稱：看圖說(shuō)話

　　適合年齡：3-4歲

　　訓(xùn)練目標(biāo)：這是一個(gè)語(yǔ)義發(fā)散類游戲。讓幼兒在觀察圖片的基礎(chǔ)上，通過(guò)發(fā)散性思考，完成描述、創(chuàng)編、推斷等活動(dòng)并用語(yǔ)言來(lái)完整地描述故事以培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力、細(xì)致觀察能力以及駕馭語(yǔ)言的能力。

　　游戲點(diǎn)評(píng)：

　　面對(duì)這幅圖很多小朋友不會(huì)說(shuō)，有的小朋友看了好一會(huì)兒，才能說(shuō)出“買(mǎi)東西”。曾經(jīng)有一位小朋友是這樣描述的，她說(shuō)：“有個(gè)小姐姐去商店買(mǎi)東西，商店里有醬油、醋，還有鹽，小姐姐買(mǎi)了兩瓶醋，因?yàn)樗乙燥溩印Ｊ圬泦T阿姨找給她錢(qián)，小姐姐說(shuō)謝謝，阿姨說(shuō)不客氣，還讓她慢點(diǎn)走，不要打破了！”

　　面對(duì)這幅圖，很多家長(zhǎng)會(huì)感慨，這樣的畫(huà)面太陳舊了，這是我們小時(shí)候副食商店的樣子，現(xiàn)在的孩子最多去過(guò)超市，根本沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣的場(chǎng)景，沒(méi)有這樣的生活體驗(yàn)，所以說(shuō)不出來(lái)也不足為怪。

　　家長(zhǎng)的話有一定道理，但是我們?cè)囅胍幌拢诤⒆游磥?lái)的學(xué)習(xí)生活中，很多知識(shí)都不是直接經(jīng)驗(yàn)得來(lái)的，都是間接渠道獲取的。比如歷史、地理、很多學(xué)科，不一定要親眼所見(jiàn)、親身經(jīng)歷，而是通過(guò)語(yǔ)言、文字、畫(huà)面等方式來(lái)獲取的。

　　所以，沒(méi)有見(jiàn)過(guò)不能成為“不理解”、“不會(huì)”的理由。孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中必備的一個(gè)重要的能力就是利用給定的不完整的信息推演出符合命題的答案的能力。

　　我們對(duì)于第二種答案的小朋友，她之所以描述的如此清楚，不僅僅因?yàn)樗邆涞恼Z(yǔ)言能力，還有身臨其境的角色感、細(xì)致觀察能力以及在生活中積累的經(jīng)驗(yàn)。

　　我們來(lái)剖析一下她的認(rèn)知過(guò)程。

　　通過(guò)畫(huà)面上貨架上擺放的瓶子和柜臺(tái)，推斷出這是一個(gè)商店。所以她最先說(shuō)的第一句話是“小姐姐去商店買(mǎi)東西。”

　　接下來(lái)就是對(duì)商店的描述，商店里有些什么呢？

　　通過(guò)貨架上擺放的瓶子推斷出賣(mài)醬油和醋，這還比較容易理解，然而根據(jù)罐子推斷出賣(mài)鹽就耐人尋味了，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在的鹽都是放在袋子里成袋出售的，只有拿回家以后才放在罐子里。這需要孩子對(duì)生活中的細(xì)節(jié)有一定的觀察。當(dāng)然，很多電影、電視劇中也會(huì)有類似的場(chǎng)面出現(xiàn)，于是孩子記住了，這個(gè)時(shí)候便調(diào)取了這個(gè)信息來(lái)幫助她做出判斷。

　　接下來(lái)，是畫(huà)面中一個(gè)很細(xì)小的場(chǎng)景，就是小籃子里放的兩個(gè)瓶子，阿姨手中的像錢(qián)一樣的紙，這些讓孩子判斷出是購(gòu)買(mǎi)，但是買(mǎi)的是什么呢？小朋友根據(jù)生活常識(shí)做出判斷，回憶到生活中吃餃子的時(shí)候要用到醋，所以得出這樣的結(jié)論。

　　這個(gè)小朋友還非常可愛(ài)地添加了阿姨和小姐姐的對(duì)話“謝謝！”“不客氣，慢點(diǎn)走，不要打破了！”

　　這個(gè)小朋友不僅語(yǔ)言能力優(yōu)秀，而且由此可以判斷出她優(yōu)秀的語(yǔ)言能力得益于日常生活中家庭環(huán)境給予她的正面的引導(dǎo)和幫助。

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