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　　前言 “換位體驗”法就是針對孩子的一些不良行為習慣，采用角色互換的方式，讓孩子站到對方的角度去體驗和感受，通過成人的教育和引導使孩子學會換位思考，意識到自己某些行為的不當而愿意自我糾正和約束。這樣的“換位體驗”往往比一味說教更有效。

　　案例一

　　為什么不理我？

　　毛毛有一個壞習慣，對爸爸媽媽說的話經常置若罔聞，假裝聽不到，即使聽到了也不應答，如：跟小伙伴玩耍，媽媽來叫毛毛回家吃飯，叫了他好多遍，毛毛就是假裝聽不到；有時要毛毛幫忙做事情，毛毛更是不理不睬。媽媽跟他講了不少道理，收效甚微。

　　方法運用

　　媽媽在看書，毛毛坐在沙發上看電視，他想喝酸奶，就跟媽媽說：“我要喝酸奶。”媽媽裝做沒聽見，頭也沒抬，毛毛以為媽媽沒聽見，大聲又說了一遍，媽媽還是沒反應，繼續看書，毛毛只好作罷。過了一會兒毛毛的動畫片看完了，想換一張，他又跟媽媽說：“媽，我的動畫片看完了，你幫我換《貓和老鼠》的碟吧！”說了幾遍媽媽還是沒理毛毛，這下毛毛又傷心又生氣大聲地質問媽媽：“我叫你，你為什么不理我？”

　　這時，媽媽才放下書，走過來，心平氣和地說：“毛毛，你喊了幾次媽媽了，媽媽不理你，你心里一定很不高興吧。但你想一想，平時爸爸和媽媽叫你，你是不是經常裝做沒聽見？爸爸媽媽當時心里是不是也不好受呢？”“媽媽剛才不理你就是讓你體驗一下說話沒人理的滋味，現在你知道這種感受了，今后能不能改掉這個不好的習慣呢？記住：別人跟你說話，不理人是沒有禮貌沒有教養的表現，我相信寶寶很懂事，一定會改正的。”

　　家長這時要抱抱孩子安撫一下，消除剛才不理睬他而給他帶來的不快。

　　知心話語

　　孩子是在不斷的體驗中長大的，體驗教育是幼兒成長中不可缺少的重要途徑。

　　案例二

　　我長大了

　　嬌嬌是個聰明活潑、人見人愛的小女孩，今年三歲半了，多才多藝，畫畫、唱歌、跳舞樣樣都好，是媽媽的驕傲，全家人把她視為掌上明珠。可是嬌嬌卻不會體諒人，不懂心疼、體貼媽媽，這讓媽媽很傷心。你看，去少年宮上課每次都是媽媽替她背著大大的書包，并且還一定要媽媽抱；媽媽生病了，她也不懂安慰媽媽，還吵著讓媽媽給她做她最愛吃的紅燒魚。

　　方法運用

　　媽媽針對嬌嬌的情況，運用了以下方法：

　　1.暫時充當“弱者”尋求孩子的幫助。直接告訴孩子：“現在媽媽生病了，身體不舒服，不能給你做紅燒魚了，你前段生病的時候是不是也很難受，在媽媽細心的照顧下你的病很快就好了，現在媽媽病了，你來照顧媽媽好嗎？” “媽媽渴了，幫我把杯子拿過來。”“媽媽不能做家務了，你幫媽媽做好嗎？” 可以不斷找些適合孩子的事情讓她做，借此機會讓她體驗媽媽平時的辛苦。

　　2.出門買東西時讓寶寶提一些東西，跟孩子說：“媽媽提不動，你幫媽媽拿一些吧！”

　　3.在電腦上養了一個電子寵物，讓寶寶當媽媽，每天按時給寵物喂飯、洗澡、打掃房間，讓寶寶在照顧寵物的過程中學會照顧別人、關心別人，體會做父母的不易。

　　通過一段時間的積累教育，嬌嬌真的懂事多了，會關心人了，感覺她一下子長大了。

　　知心話語

　　現在的家庭大多是獨生子女，父母不愿讓自己的孩子受半點委屈，事事為孩子想得很周到，所有的擔子都自己挑，即使遇到困難或者病痛也盡量在孩子面前掩飾。久而久之，孩子就養成了以自我為中心，不會關心人、不體諒人的習慣。很多時候家長可以把自己的難處告訴孩子，讓他知道父母的能力是有限的。當身體不舒服的時候，不必硬撐著為孩子服務，可以讓孩子來照顧自己，哪怕只是形式上的，這樣的愛才是互動的，這樣的孩子才能成為懂愛的孩子。

　　溫馨提醒

　　運用“換位體驗”法時，一般要在孩子有了體驗之后再進行引導和說教。跟孩子講道理時態度一定要溫和，并且配合適當的鼓勵和安慰。

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