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　　早慧教育——勇為父母師

　　人類的某種行為和技能、知識的掌握，在某個時期發(fā)展的最快，最容易受影響，這個時期就是我們常說的“關鍵期”，又叫敏感期。如果在敏感期施以正確的教育可收到事半功倍的效果，而一旦錯過敏感期，或者花幾倍的努力才能彌補，或者根本無法彌補。幼兒5至7歲階段是幼兒抽象運算及邏輯思維能力形成的關鍵期，幼兒記憶流暢性和記憶備用性以及整體記憶能力開始形成的關鍵期，幼兒掌握語法、理解抽象詞匯以及綜合語言能力形成的關鍵期。早慧教育針對這三個關鍵期研發(fā)了一套科學、系統(tǒng)、目的性強、效果顯著的訓練課程，分別是邏輯思維能力提高課程、記憶能力提高課程、語言能力提高課程。

　　早慧獨創(chuàng)的關鍵期游戲訓練能在短時間內讓幼兒的能力迅速得到提升，讓寶寶們在進入學校之前，就具備最佳的學習心理、學習技巧和持續(xù)發(fā)展的學習能力。　

　　另外早慧教育認為并不是每一個做了爸爸媽媽的人都能成為一個好父母。因此早慧特設了媽媽課堂，冀望通過一些教、養(yǎng)、育的綜合學習，可以讓家長和孩子建立起愉快、溫馨、積極的關系，幫助家長掌握有效的溝通技巧去幫助孩子提升基礎能力。早慧教育期望媽媽們都能做到：一、陪伴孩子；二、愿為孩子學習改變；三、溫習育兒技巧。

　　西泠書畫——傳統(tǒng)的美麗

　　在奧數(shù)班、英語班各種才藝班甚是熱門的今天，西泠書畫這個清雅的名字讓我們充滿好奇！這樣一個電腦代替書寫盛行的時代，書畫的存在意味著什么？它在影響和改變著哪些人？那些學書法的孩子在接受著怎樣的熏陶？ 

　　西泠書畫藝術培訓中心的張校長認為：書法有它獨有的育人功能！小學階段開設書法課可以鍛煉孩子們的手眼協(xié)調能力、平衡能力和觀察能力。孩子的聰明能力來自指間，動手能力越強，孩子越聰明。本來嘛！心靈手巧，手巧心就靈。書法是我們的傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)藝術，西泠書畫有意識將西方的教育理論融合進來，讓孩子在書法藝術的學習中體會到學習的快樂，體驗到書寫的成功并進一步獲得藝術的享受。

　　西泠書畫采用獨創(chuàng)的形象快樂學習法，課堂上輔以古典音樂和游戲互動，整個課堂生動靈動，極大地激發(fā)了學生的學習興趣。西泠書畫強調以孩子為主體，充分發(fā)揮孩子的想象力，讓孩子在課堂上踴躍發(fā)言。同時他們還啟動自己內部的造星計劃。使孩子們優(yōu)秀的書法作品有機會見諸西泠書畫報。鼓勵孩子們創(chuàng)作更多更好的作品。

　　電腦代筆無疑會降低人們的動手能力，導致錯別字越來越多，教育部為此已將書法列入大學的必修課。而這里，一些有遠見的家長讓自己的孩子從小接受著中國傳統(tǒng)文化藝術的滋養(yǎng)。

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