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　　三年級(jí)暑假，我?guī)旚數(shù)綇B門(mén)去玩，坐火車(chē)。臥鋪對(duì)面是母子三個(gè)。大的男孩比魯魯小半歲，讀二年級(jí)。小的才三四歲。孩子們很快就熟了。

　　那大男孩很機(jī)靈、好動(dòng)，每當(dāng)他要從過(guò)道經(jīng)過(guò)，必是旋風(fēng)一樣沖過(guò)，所有擋道的人都被撞開(kāi)。有時(shí)和魯魯打鬧，兩人互相推，他是渾身使力，臉漲得通紅，整個(gè)身子都扭得變了形。魯魯則帶著笑，有點(diǎn)靦腆，要使勁不使勁的樣子。最終是魯魯被他推開(kāi)。

　　兩人又打。那孩子練過(guò)跆拳道，手上來(lái)不了兩拳就是腳踢。那是拉開(kāi)了架勢(shì)狠命踢的感覺(jué)，魯魯也回踢，卻是怯生生的，明顯占下風(fēng)。

　　兩人又玩牌。那男孩總是能猜出哪張是王。我仔細(xì)一檢查，發(fā)現(xiàn)他把大王撕了一個(gè)口，小王折了一個(gè)角。

　　謎底揭穿，牌沒(méi)法玩了，他就去逗他弟弟。弟弟在中鋪，兩個(gè)男孩爬上爬下，險(xiǎn)象環(huán)生，一會(huì)兒吵，一會(huì)兒打，引得列車(chē)員來(lái)干涉了兩次。他們的媽媽并不管，自己在下鋪睡覺(jué)。

　　看著那孩子，再看看坐在窗邊的魯魯，我突然就有了一絲憂(yōu)慮。自己的孩子太老實(shí)了！

　　我們總是在教育孩子守秩序，講規(guī)矩，注意安全，注意文明禮貌，我們的孩子就成了規(guī)規(guī)矩矩的乖孩子。可是，孩子終究要長(zhǎng)大，當(dāng)他進(jìn)入社會(huì)，和那些狼一樣機(jī)警、兇狠的同齡人競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，會(huì)是怎樣的結(jié)果呢？

　　是的，他們沒(méi)禮貌：大聲喧嘩，互罵粗話(huà)，在別人的床上跳來(lái)跳去，把吃剩的魚(yú)骨頭直接往地毯上吐……但是，沒(méi)禮貌的他們卻有頑強(qiáng)的生命力，老實(shí)的魯魯仿佛不是對(duì)手。

　　這件事一直困擾著我，面對(duì)粗野而強(qiáng)悍的同齡人，咱們的老實(shí)孩子競(jìng)爭(zhēng)力在哪里？

　　一直擔(dān)心老實(shí)的魯魯以后會(huì)吃虧，如果一個(gè)社會(huì)普遍不講規(guī)矩，那么講規(guī)矩的人必定舉步維艱。

　　怎么辦呢？第一個(gè)反應(yīng)就是加強(qiáng)意志品質(zhì)的培養(yǎng)，讓孩子多一點(diǎn)粗野、多一點(diǎn)堅(jiān)強(qiáng)，最好是該粗野時(shí)粗野、該文明時(shí)文明。可惜很難辦到。人有自己的天性，也有自己的成長(zhǎng)環(huán)境，是什么人就是什么人，不是你想粗野就能粗野、想文明就能文明的，魚(yú)和熊掌很難兼得。所以，此路不通。

　　咱們的孩子就是一個(gè)老實(shí)孩子，你必須承認(rèn)，這是個(gè)事實(shí)。那又怎么辦呢？想來(lái)想去，還是只能在接納孩子弱點(diǎn)的前提下思考問(wèn)題。

　　咱就放開(kāi)了來(lái)想。如果社會(huì)講規(guī)矩，社會(huì)是個(gè)文明的社會(huì)，那么文明的人將更占優(yōu)勢(shì)。這樣一想，略感欣慰，因?yàn)闅v史畢竟是向著文明邁進(jìn)的，文明是社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，所以接受文明教育的孩子，從道理上來(lái)說(shuō)，將來(lái)的處境會(huì)比現(xiàn)在更好。道德品質(zhì)也是一種生存能力，走黑道的人很難長(zhǎng)久，就是因?yàn)檫`反了社會(huì)規(guī)則。俗話(huà)說(shuō)“傻人有傻福”，這個(gè)“福”就是社會(huì)對(duì)守規(guī)矩者的回報(bào)，只不過(guò)這種回報(bào)不一定當(dāng)場(chǎng)兌現(xiàn)。

　　再橫向地看，世界就像生態(tài)圈，各個(gè)圈子有不同的特質(zhì)。人在不同的圈中，就有不同的際遇，有的是越壞越吃香，有的是越好越受尊敬。某個(gè)圈層的規(guī)矩只在那個(gè)圈層適用，某個(gè)環(huán)境中的英雄不可能在所有環(huán)境通吃，任何一個(gè)圈層都有自己獨(dú)特的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。所以，重要的不是改變自己，而是選擇你所處的圈層。

　　世界是由很多元素構(gòu)成的，但這些元素不是雜亂無(wú)章，它們會(huì)依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)形成不同的系統(tǒng)，建立起不同的秩序。老實(shí)人也會(huì)有適合自己的圈層，只要能找到自己正好吻合的系統(tǒng)，就能在其中占據(jù)有利位置。

　　既然不講規(guī)矩的環(huán)境對(duì)老實(shí)孩子不利，咱們的老實(shí)孩子就只有遠(yuǎn)離它，爭(zhēng)取進(jìn)入更有秩序的環(huán)境中。其實(shí)人的成長(zhǎng)就是不斷地脫離不好的環(huán)境，進(jìn)入更好的環(huán)境的過(guò)程。越是法制健全、正常競(jìng)爭(zhēng)、文明有序的社會(huì)，對(duì)老實(shí)孩子越有利。但文明程度越高的圈層，進(jìn)入的門(mén)檻也越高，就越需要孩子好好學(xué)習(xí)、努力奮斗，這也是一種動(dòng)力！

　　再一想，那孩子又占了多大的便宜呢？像玩牌作假這種事，終究是不可持續(xù)的。不守規(guī)矩終會(huì)被發(fā)現(xiàn)，被制止、被懲罰，關(guān)鍵是會(huì)失去周?chē)说淖鹬睾托湃巍２皇匾?guī)矩，游戲往往半途而廢。實(shí)在玩不下去，也就只有不玩。守規(guī)矩的人不和你玩，你就只有和不守規(guī)矩的人互相玩，誰(shuí)玩得過(guò)誰(shuí)還不知道呢，最終是兇多吉少。

　　不守規(guī)矩是得不到大多數(shù)人支持的，他作假，我自然會(huì)站在魯魯一邊制止他，他母親就算是想站在他一邊也不好表態(tài)，因?yàn)槔硖潯２皇匾?guī)矩的事，終究拿不上桌面，就算有人給你罩著，也是罩得了一時(shí)，罩不了一世，歪門(mén)邪道是成不了大氣候的。

　　再說(shuō)了，如果我是老板，我會(huì)用怎樣的員工呢？當(dāng)然是踏實(shí)厚道的。哪怕能力差點(diǎn)，起碼用著放心，不擔(dān)心他搗亂。不守規(guī)矩的人，即使能力再?gòu)?qiáng)，也很難真正得到信任，不過(guò)是被當(dāng)成工具利用而已，未見(jiàn)得能撈到多大好處。

　　所以，咱們的老實(shí)孩子就算沒(méi)有大出息，至少不會(huì)闖禍，至少能安安穩(wěn)穩(wěn)地找份工作，掙錢(qián)吃飯，娶妻生子，這不也是一種福分嗎？

　　“老實(shí)”不是一個(gè)貶義詞，老實(shí)的概念包含著“溫和、誠(chéng)實(shí)”，而不是很多人理解的“膽小、懦弱”，這其中的界限就在于是否有自尊。

　　我們的社會(huì)常常崇尚所謂的權(quán)術(shù)、謀略，把奸詐得手視為“成功”，瞧不起老老實(shí)實(shí)做事的人，這是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的毒瘤，也是現(xiàn)在人心浮躁、惡性競(jìng)爭(zhēng)的原因之一。其實(shí)，以更客觀更長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光看，就算那些一時(shí)取得巨大成功的奸雄，最后的下場(chǎng)也并不好，歷史和現(xiàn)實(shí)都有很多例子。

　　鳥(niǎo)有鳥(niǎo)路，獸有獸道，各人都有各人的活法。天無(wú)絕人之路，就是在最混亂無(wú)序的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，老實(shí)人也是要活下去的，而且不見(jiàn)得活得不好。老實(shí)孩子自有老實(shí)孩子的出路，向善的人、努力的人，都是有福的。

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