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　　前段時(shí)間，去哥哥所在的城市出差，于是有機(jī)會(huì)跟久未謀面的小侄女相熟。

　　小侄女跟我兒子同齡，但她已經(jīng)提前一年就讀小學(xué)一年級(jí)了，她看上去似乎也比同齡孩子凡事都要走在前面一些。

　　早上，哥哥嫂子都早早上班走了。小侄女一個(gè)人起床，自己洗漱完畢，來(lái)到飯桌，偶爾還能給我盛好飯。飯罷，她穿上外套，檢查自己的學(xué)習(xí)用品是否一應(yīng)俱全，然后帶好水杯。一切收拾妥當(dāng)，站在門口等著我送她上學(xué)。一路上，她見了同學(xué)，都會(huì)很響亮地喊出他們的名字。

　　晚上放學(xué)回到家，她先洗手，然后走到書房，開始寫家庭作業(yè)。大約一個(gè)多小時(shí)后，她很禮貌地說(shuō)：“姑姑，麻煩你幫我檢查一下作業(yè)。”這時(shí)，我看到她把老師布置的作業(yè)都整齊地寫在一個(gè)小本子上，我對(duì)照小本子一項(xiàng)一項(xiàng)地檢查，錯(cuò)了的地方，她邊改正還邊說(shuō)：“我怎么那么粗心啊。”

　　跟小侄女相處的十多天里，我多次想到自己兒子。是啊，他們是同齡，可是他們的差距實(shí)在是太大了。我深深地感覺到，我的確該好好教育一下自己的兒子了。

　　回來(lái)后，早上，看到孩子好久都沒穿好衣服之時(shí)，我立刻說(shuō)：“看看你小姐姐，她每天自己都能利利索索地穿好衣服。”看到孩子慢騰騰地吃飯時(shí)，我馬上說(shuō)：“你小姐姐就差自己做飯了，她每天都自己盛飯，有時(shí)候還給我盛飯，自己就能很好地把吃飯問題解決。”晚上，兒子從幼兒園回來(lái)，拿起玩具的時(shí)候，我的話又傳到他的耳朵里，“你小姐姐晚上回家第一件事就是寫作業(yè)，你呢，倒是先拿起了玩具。”

　　就這樣，幾天過去了。孩子自己能做的我絕不代勞，應(yīng)該說(shuō)他的自理能力明顯提高了。但同時(shí)，我有意又無(wú)意地總是把他小姐姐掛在嘴邊，也許或多或少地觸動(dòng)了他。

　　那天，他怯生生地問我：“媽媽，你覺得我小姐姐好還是我好啊？”終于，我為自己這種在比較中教育孩子的方式而羞愧起來(lái)。孩子的話，無(wú)異于給了我一記重重的耳光，讓我清醒了。

　　小時(shí)候，我的媽媽也是這樣把我跟同齡人比較。例如，媽媽常常說(shuō)誰(shuí)誰(shuí)家的孩子比我有禮貌，口才比我好，見到客人不像我，一言不發(fā)。時(shí)間久了，我開始逆反起來(lái)，故意不跟客人說(shuō)話，似乎破罐子破摔的感覺。直到今天，在不熟悉的人多的場(chǎng)合，我的話總是最少。

　　在教育孩子這個(gè)問題上，我們家長(zhǎng)都在追求完美，甚至無(wú)所不用其極。但我們往往忽略了教育就是發(fā)現(xiàn)差異。

　　曾有一個(gè)笑話：一個(gè)父親對(duì)兒子說(shuō)：“你真不知害臊，華盛頓像你這么大的時(shí)候……”兒子打斷父親的話：“爸爸，華盛頓像你這么大，都當(dāng)總統(tǒng)了。”

　　是的，每一個(gè)家長(zhǎng)都應(yīng)該通過自己的經(jīng)歷深深地醒悟，發(fā)現(xiàn)差異，尊重差異。也許你的孩子做事情就是不慌不忙，穩(wěn)重有加，做事情“好”字當(dāng)頭，那么你就不要把“快”強(qiáng)加于他。也許你的孩子就是想先玩一會(huì)再學(xué)，那你就不要千篇一律地迫使他先學(xué)再玩。蘇霍姆林斯基講過：“每個(gè)孩子都是一個(gè)完全特殊、獨(dú)一無(wú)二的世界。”是的，每一個(gè)孩子都是與眾不同的。教育孩子，只有發(fā)現(xiàn)差異，才能真正做到以孩子為本。(樓梓杉/內(nèi)蒙古赤峰)

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