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　　2005年11月29日~12月9日

　　李玲寫(xiě)的菁菁觀察報(bào)告：

　　菁菁最近比以前愛(ài)說(shuō)話了，而且說(shuō)出來(lái)的是較長(zhǎng)的句子。有一天早上用餐時(shí)，別的小朋友和姥姥一起進(jìn)園，菁菁看了一眼說(shuō)：“菁菁的四娘在哪里？”(以前經(jīng)常說(shuō)：“四娘呢？”)游戲時(shí)，孩子能完全參與其中，而且非常高興。有小朋友搶她玩具時(shí)，菁菁會(huì)說(shuō)：“這是菁菁的。”晨圈、藝術(shù)活動(dòng)時(shí)，她都很喜歡參加。戶外活動(dòng)時(shí)，她最近喜歡沿著小花園噴水池的邊，一圈一圈地開(kāi)“火車”。有時(shí)嘴里還高興地叫著，非常開(kāi)心。

　　孩子能憋住尿了，一般到中午才尿一次，上午把尿她堅(jiān)持不尿。尿床的情況也減少了。

　　孩子喜歡吃水果，喝水量適中，飯量適中，挑食情況有了改善。牛奶、豆?jié){開(kāi)始喜歡喝了，菜也能吃一些。

　　2005年12月12日~23日

　　當(dāng)初辦園時(shí)，我了解到一些幼兒園每天給家長(zhǎng)一份生活記錄，內(nèi)容是今天喝水多少，是否大便，睡眠時(shí)間，飯量如何。我想這么做，給老師增加工作負(fù)擔(dān)倒是次要的，關(guān)鍵是這么細(xì)致的報(bào)告，沒(méi)有保存的價(jià)值。再說(shuō)，我們幼兒園孩子少，家長(zhǎng)如果想知道的話，老師會(huì)口頭告訴的。聽(tīng)說(shuō)個(gè)別幼兒園試行了一段時(shí)間后，也就取消了。當(dāng)年我的女兒上幼兒園時(shí)，我最想知道的是孩子怎樣和老師、小朋友相處，怎樣玩耍。雖然有些家長(zhǎng)也提過(guò)我們應(yīng)該有生活記錄，但我不為所動(dòng)。我們園的觀察報(bào)告最初是每個(gè)孩子每周一份，后來(lái)是每?jī)芍軐?xiě)一份。一位孩子的父親看到我們寫(xiě)的觀察報(bào)告，十分感動(dòng)和感慨，他找出幾十年前，他的幼兒園老師寫(xiě)的觀察報(bào)告。好幾位媽媽都說(shuō)她們會(huì)替孩子保管好每一份觀察報(bào)告。

　　王莉老師寫(xiě)的觀察報(bào)告也同樣出色：

　　朗朗最近兩周狀態(tài)很好，能夠參與到幼兒園每日安排的活動(dòng)中。例如：和老師一起唱歌、做手指游戲，和小朋友畫(huà)畫(huà)等等，并且都很積極。由于孩子處于模仿期，所以會(huì)時(shí)時(shí)刻刻模仿他人的動(dòng)作或語(yǔ)言。例如：有一個(gè)孩子經(jīng)常會(huì)在吃飯時(shí)跟老師說(shuō)：“我不這樣了。”所以也常會(huì)聽(tīng)到朗朗在吃飯時(shí)說(shuō)：“我不這樣了。”一個(gè)孩子生氣時(shí)，會(huì)大聲喊叫，朗朗也會(huì)跟著一起大叫。午飯后，姥姥會(huì)幫助清理桌面、地面，他會(huì)搶姥姥手中的抹布、掃帚。后來(lái)他知道廚房門(mén)后還有一把掃帚，就會(huì)自己去拿，和姥姥一起清理。

　　孩子最明顯的變化，就是不再時(shí)刻要求姥姥陪在身邊了，可以自己去玩，并且可以持續(xù)一段時(shí)間。當(dāng)需要姥姥時(shí)，會(huì)跑到廚房看看，不一會(huì)兒，又從廚房出來(lái)。

　　孩子基本沒(méi)有挑食習(xí)慣，飯量適中，但不喜歡吃水果，入廁能夠自理。

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