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　　隨著陽光炙熱的夏季的到來，大班幼兒即將告別他們懵懂的學前生活，踏入全新的大家庭——小學。每到這個時候，作為教師和家長，為了能夠讓幼兒順利渡過這一幼小銜接階段，都會千方百計地想一切辦法，目的就是讓孩子能順利邁入小學的大門。可是由于幼兒已經習慣了幼兒園的生活，不管大人怎樣采取說教，對他來講意義并不大，小學就是陌生的，尤其是一些家長對幼兒講述“上小學就要好好學習，不能總是玩，要聽老師的話，作業要按時完成”等，聽了這些話，孩子更不愿意上學了，針對這樣的情況，我們幼兒園的教師通過幾年的摸索、實踐，我們發現“請進來，走出去”的方法發揮了很大的作用。

　　“請進來”，顧名思義就是把小學的教師請到我們幼兒園，她們都是小學一年級的優秀教師，積累了豐富的經驗。首先，她們的到來，給每個幼兒大班老師找方法，并指導教師怎樣做幼兒的心理工作。其次，小學老師深入班級，與大班幼兒面對面交流。為了能夠讓孩子們與教師盡快融入到一起，我們請小學教師與幼兒共同參加戶外游戲，如玩“貼人”，“丟手絹”等，讓孩子們覺得小學老師同樣可愛。在室內，小學教師通過課堂教學，與幼兒交流，在教學中我們試著把桌椅按小學教室的模樣擺放，同時教師在稱呼上有所改變，由“小朋友”嘗試著叫“同學們”，讓幼兒體會自己長大了，不再是幼兒了，讓他們有一種自豪感。在大班的課程安排上，集體活動與小學的課時間差不多，因此幼兒能與小學教師順利完成一堂新課。再有，小學教師還給孩子們講一些關于上小學與幼兒園的不同。如文具的準備，他們拿來事先準備好的一個書包，把鉛筆、橡皮、鉛筆刀的使用方法告訴幼兒，同時，對紅領巾進行詳細的介紹，讓幼兒明白紅領巾是小學生的一個特有標志。最重要的是對課程進行宣傳，如有美術課、音樂課、體育課、計算機課等吸引他們。在“請進來”這個過程中，幼兒與小學教師親密接觸，孩子了解到小學教師同樣和藹可親，小學的生活豐富多彩，使他們向往那里。

　　“走出去”則是我們組織幼兒到小學校進行實地參觀。讓幼兒對整個學校的環境進行全面了解。通過教師的介紹孩子們會對寬闊的操場，明亮的教室，寬敞的實驗室，先進的電腦房感到新奇，激發他們上學的愿望；讓幼兒深入班級，參與到學生們的課堂中。如親身與小學生們同上音樂課、足球課、美術課等，看到他們興致勃勃的樣子，可以想象他們急切的想成為這里的一員；讓幼兒參加學校的升旗、課間操活動，當孩子們看到胸前佩帶紅領巾的小學生，在國歌聲奏起的一瞬間莊嚴敬禮，并用高亢的聲音唱著國歌時，孩子們也像模像樣的學了起來，課間操的聲勢浩大，雄壯的進行曲都感染著每一個孩子；請幼兒參與到學校的課間休息中，讓他們看到大哥哥、大姐姐在休息之余無拘無束選擇自己喜歡的體育活動，如踢毽子、跳繩、踢皮球等，告訴幼兒上小學不光是學數學、語文，還有很多的課外活動小組，有輪滑、航模等等，讓他們覺得小學的生活很充實，他們一定會喜歡這里。

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