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　　記    者：青春期，是孩子的問(wèn)題、毛病最集中的時(shí)期，家長(zhǎng)該怎么認(rèn)識(shí)、對(duì)待孩子的青春期？怎么才能使孩子順利、平穩(wěn)地度過(guò)青春期呢？

　　李子勛：青春期的孩子常有三個(gè)方面的問(wèn)題。第一個(gè)問(wèn)題是逆反。孩子和爸爸媽媽之間的關(guān)系會(huì)突然惡化，過(guò)去非常依戀，跟爸爸媽媽很親密，現(xiàn)在爸爸媽媽摸他的頭不行，進(jìn)他的房間不行，碰他的東西也不行，他開(kāi)始為自己的權(quán)利較勁。這樣的孩子在社會(huì)上常常有攻擊性，有敵意，帶有批判性，什么都看不慣，覺(jué)得不好，不完美。實(shí)際上，這樣的孩子有完美主義的內(nèi)心追求，只不過(guò)是以否定一切的方式表現(xiàn)的。

　　第二個(gè)問(wèn)題是雙向性。青春期的孩子藐視權(quán)威，又盲目崇拜權(quán)威；有時(shí)有極端的道德感，喜歡譴責(zé)，有時(shí)又極端無(wú)視道德，會(huì)做一些違背公眾道德的事；他們勤奮，同時(shí)又懶惰；遵守紀(jì)律，又破壞紀(jì)律。在遵守紀(jì)律和破壞紀(jì)律里都能找到快樂(lè)，在盲目崇拜和否定權(quán)威里都能享受到快樂(lè)。其實(shí)，孩子的成長(zhǎng)動(dòng)力正隱藏在這種雙向性的矛盾中，不管破壞還是創(chuàng)造，孩子都充滿激情，這是快樂(lè)的動(dòng)力。

　　第三個(gè)問(wèn)題是追求神秘主義。有的孩子會(huì)神神怪怪的，喜歡看偵探片、鬼片，嘴里會(huì)談迷信。追求神秘主義的背后是對(duì)世界好奇；從書(shū)本和父母教導(dǎo)中看到的世界太過(guò)乏味，孩子通過(guò)追求神秘來(lái)自?shī)首詷?lè)。當(dāng)然，其中也存在很多自我暗示的、夸大自我的、獲得超能力的、成為權(quán)威人物的青春夢(mèng)想。

　　孩子為什么會(huì)產(chǎn)生這些矛盾的現(xiàn)象呢？這是因?yàn)槿擞袃蓚€(gè)世界，一個(gè)是內(nèi)心世界，一個(gè)是外部世界，青春期的孩子生活在兩個(gè)世界的邊緣，還沒(méi)有找到兩個(gè)世界的平衡點(diǎn)。

　　看著孩子如此矛盾，家長(zhǎng)心里很著急，但是，作為過(guò)來(lái)人，應(yīng)把自己的價(jià)值傾向深藏起來(lái)，給孩子一個(gè)彼此沖突、矛盾、多樣的價(jià)值混亂時(shí)期，而不應(yīng)忙著幫孩子找到所謂正確的道路；那樣做可能適得其反——孩子失去自我的判斷力與鑒別力，不能形成自我的價(jià)值傾向，結(jié)果是覺(jué)得在為別人活著，為別人學(xué)習(xí)。

　　家長(zhǎng)能做的是提醒孩子：“你內(nèi)心如何看世界是你的權(quán)利，面對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的時(shí)候，要按規(guī)則辦事。”這樣做就可以幫助孩子形成內(nèi)心與現(xiàn)實(shí)的邊界意識(shí)，讓孩子可以在兩個(gè)層面接納自己。

　　總而言之，孩子的許多問(wèn)題都是成長(zhǎng)的問(wèn)題、時(shí)間的問(wèn)題，只要保持對(duì)孩子的理解、尊重和信心，不刺傷、不否定孩子，適當(dāng)加以引導(dǎo)，再叛逆的孩子也會(huì)在親情的撫慰下回歸，孩子的什么矛盾、沖突都會(huì)在悄無(wú)聲息中自行解決，這是自然規(guī)律，無(wú)需家長(zhǎng)過(guò)分擔(dān)心和焦慮。

　　采訪感言

　　人們常說(shuō)，犯錯(cuò)是孩子的權(quán)利，世上沒(méi)有不犯錯(cuò)誤的孩子。大人犯錯(cuò)，一般都會(huì)遭到別人的抨擊和譴責(zé)，而孩子犯錯(cuò)，為什么會(huì)得到別人的寬容和諒解呢？因?yàn)椋⒆犹焐褪敲半U(xiǎn)家、探索者，他們不知成人世界的規(guī)則，不會(huì)主動(dòng)按照成人的規(guī)則行事，所以，他們冒犯了規(guī)則，做了荒唐事，人們是能理解會(huì)原諒的。如果家長(zhǎng)太在乎孩子的過(guò)錯(cuò)，把孩子的過(guò)錯(cuò)無(wú)限上綱上線，這并不表明孩子犯了多么不可饒恕的過(guò)錯(cuò)，而是表明這些家長(zhǎng)還不懂兒童心理，不知孩子的成長(zhǎng)規(guī)律。

　　孩子在相應(yīng)的年齡，犯了相應(yīng)的錯(cuò)誤，是正常的，合乎人的成長(zhǎng)規(guī)律的。孩子小的時(shí)候，不給他們?cè)O(shè)什么框框、界限、禁區(qū)，讓他們自己去體驗(yàn)、探索、創(chuàng)造是必要的。只要孩子處于相對(duì)安全的地帶，手上沒(méi)有什么尖銳的利器，腳下沒(méi)有什么陷阱、危險(xiǎn)物，孩子們玩得野一點(diǎn)，彼此有點(diǎn)矛盾、沖突都是正常的，不值得家長(zhǎng)出面去干預(yù)。孩子長(zhǎng)大一點(diǎn)，有些早戀的傾向、追星的現(xiàn)象、叛逆的行為，也是正常的，不足為怪的。孩子到了一定的年齡，自然而然就會(huì)出現(xiàn)一些看似問(wèn)題的問(wèn)題。出現(xiàn)這些問(wèn)題，對(duì)他們的成長(zhǎng)是有好處的。正如李子勛老師說(shuō)的：“如果孩子長(zhǎng)大以后很多體驗(yàn)都沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，一些該犯的錯(cuò)誤都沒(méi)有犯過(guò)，該受的挫折都沒(méi)有受過(guò)，那么這樣的孩子實(shí)際上是沒(méi)有能力的。心理學(xué)上有一個(gè)‘挫折理論’，即孩子不經(jīng)歷挫折，是不會(huì)成長(zhǎng)的；他們的成長(zhǎng)必然還要走更多的彎路。”

　　孩子在相應(yīng)的年齡犯一些相應(yīng)的錯(cuò)誤對(duì)他們的成長(zhǎng)是有好處的。但是，萬(wàn)事萬(wàn)物都有一個(gè)度：在一定的范圍、限度內(nèi)放任、寬恕孩子是應(yīng)該的，可行的；超越了一定范圍、界限再放任、寬恕孩子就有些危險(xiǎn)、可怕了。

　　比如，小孩子，大家打打鬧鬧、爭(zhēng)爭(zhēng)搶搶、說(shuō)點(diǎn)粗話野話是可以原諒的，也是不必嚴(yán)加追究責(zé)任的，只要他們不是故意傷人、整人、欺負(fù)人，孩子們的事情就讓他們自行解決好了。但是，如果孩子有了以大欺小、以強(qiáng)欺弱，或者目無(wú)他人，目無(wú)游戲規(guī)則，只許他贏別人，不許別人贏他，或者霸占、搶奪別人的東西等現(xiàn)象、行為，就應(yīng)該引起父母的高度重視了，這個(gè)時(shí)候再坐視不管，就可能為孩子的成長(zhǎng)埋下巨大的隱患。

　　再比如，孩子在不影響學(xué)習(xí)的情況下，追追星，交交異性朋友是正常的，可以不予干涉的。但是，孩子逃學(xué)、不做作業(yè)去追星就不是正常的，而是不務(wù)正業(yè)、逃避艱苦的學(xué)生生活的行為了。孩子交了異性朋友，兩人經(jīng)常單獨(dú)在一起，不守學(xué)校的紀(jì)律，不把學(xué)習(xí)放在重要的位置，兩人親密過(guò)度，就應(yīng)該引起父母的高度重視了。另外，孩子和多個(gè)異性交朋友，男男女女在一起打打鬧鬧，沒(méi)有規(guī)矩，沒(méi)有界限，也該引起父母的高度重視了。家長(zhǎng)不能成偵探，不能盯孩子的梢，但也不能什么事情都不管，放任孩子在錯(cuò)誤的路上越走越遠(yuǎn)。

　　當(dāng)然，不用家長(zhǎng)過(guò)分擔(dān)憂、看管，一般孩子都是不會(huì)去做那些丟人現(xiàn)眼、傷天害理、無(wú)法無(wú)天的事的。他們的天性里有好奇、冒險(xiǎn)、莽撞的一面，同時(shí)也有趨利避害、自我修正、去惡向善的另一面。在家風(fēng)、校風(fēng)好的環(huán)境里成長(zhǎng)的孩子，一般都能自行分清是非、善惡、美丑，依靠自身和朋友的力量就能修正不妥的言行，不用父母過(guò)度操心，大都能夠平穩(wěn)渡過(guò)青春期(危險(xiǎn)期)。孩子小時(shí)候不在父母身邊，長(zhǎng)大又沒(méi)進(jìn)入一個(gè)好的學(xué)校，如果是這樣的情況，父母就應(yīng)多操點(diǎn)心，多給孩子一些關(guān)懷和指導(dǎo)了。因?yàn)椋⒆娱g自發(fā)的良好的去惡向善的關(guān)系網(wǎng)沒(méi)有建立起來(lái)，孩子到了一定年齡，在一個(gè)陌生的環(huán)境，僅僅依靠自我摸索、自我擇友、自我發(fā)展，是不可能平穩(wěn)渡過(guò)青春期(危險(xiǎn)期)的。所以，怎么管孩子，是應(yīng)該視情況而定的：有的孩子需要寬松式管理，有的孩子則需要嚴(yán)格化管理，不同的背景，不同的孩子，管的方式大不相同。

　　總之，小孩子的小錯(cuò)誤，父母最好少管少問(wèn)，讓他們大一點(diǎn)，經(jīng)歷多一點(diǎn)，自己去修正；小孩子的德行問(wèn)題，思想、行為問(wèn)題，父母還是該管該問(wèn)的——有所管，有所不管，張弛有度，才能游刃有余。

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