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　　大約到了小學(xué)高年級(jí)和中學(xué)階段，孩子開(kāi)始進(jìn)入比較逆反的青春期。這時(shí)的孩子已不再滿足單純被教育的角色，自我意識(shí)和獨(dú)立性逐步增強(qiáng)，不喜歡被動(dòng)地接受父母或大人的吩咐和安排，遇事愿意自己獨(dú)立思考和判斷。他開(kāi)始注意關(guān)心周圍的人和事，有了自己的看法。當(dāng)與他內(nèi)心評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生矛盾時(shí)，尤其是家長(zhǎng)往往還視其為不懂事的毛孩子，對(duì)他們的意見(jiàn)和行為不放心或無(wú)視他們自我肯定的需要，他就會(huì)極其容易產(chǎn)生不滿。

　　對(duì)于處于青春發(fā)育期的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)接受孩子的這種變化，這是孩子長(zhǎng)大，走向成熟的正常現(xiàn)象。既然孩子大了，就不應(yīng)再用管教小學(xué)生的方式對(duì)待他；家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)尊重孩子的選擇和決定，孩子有自己的看法和主張，正是走向成熟的表現(xiàn)，不必為此擔(dān)心，不能利用父母的權(quán)威壓制孩子的“反叛”；家長(zhǎng)還應(yīng)當(dāng)尊重孩子的發(fā)言權(quán)，應(yīng)平等對(duì)待孩子，耐心聽(tīng)孩子表達(dá)自己意見(jiàn)；家長(zhǎng)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以讓孩子發(fā)泄一下，孩子“頂嘴”也是一種情緒釋放和調(diào)節(jié)的方式，過(guò)分壓抑容易導(dǎo)致心理障礙。劉姿含

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