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　　TIPS：

　　為孩子安排教育活動需要遵循什么原則？ 應(yīng)遵循“發(fā)展適宜性教育“的原則，包括：

　　1、選擇適合孩子年齡的活動，

　　2、選擇適合孩子個性的活動，

　　3、安排孩子的時間要注意各種活動的平衡，既要安排室內(nèi)活動也要安排室外活動；既要安排集體活動也要安排單獨玩的時間；既要安排成人指導(dǎo)的活動也要安排兒童自選活動的時間。

　　4、當孩子有疲憊、厭倦等表現(xiàn)時適時中止所從事的活動。

　　爸爸視點

　　工業(yè)化社會，有些工業(yè)化思路也很正常，有一些農(nóng)業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)在也工業(yè)化了，所以能否采用工業(yè)化思路，不僅在于產(chǎn)品有沒有生命，還在于產(chǎn)品的個性多少。計算機的芯片沒有什么個性化，同樣的生產(chǎn)線生產(chǎn)的同一型號的芯片，功能都一樣，和預(yù)期沒有什么區(qū)別，所以芯片的生產(chǎn)和設(shè)計過程都工業(yè)化了。

　　服裝的個性化要強一些，越是有個性的服裝，越接近手工藝品或藝術(shù)品，而非工業(yè)產(chǎn)品。教育的個性化就更強。如果原來一個班50個學生還可以叫做準工業(yè)化生產(chǎn)的話，現(xiàn)在越來越強調(diào)因材施教，小班上課，就離工業(yè)化越來越遠。對于研究工作，就沒有什么工業(yè)化的成分了。如果把研究成果也叫做產(chǎn)品，即使研究的內(nèi)容只是個“簡單系統(tǒng)”，即使只實現(xiàn)了預(yù)期目標的第一步，就足夠畢業(yè)好幾個博士了。

　　對于“簡單系統(tǒng)”的研究尚且如此困難，“人”在系統(tǒng)理論里面叫做“復(fù)雜巨系統(tǒng)”，比“復(fù)雜系統(tǒng)”還多了一個“巨”字。如果對于“人”也按照工業(yè)化的思路去培養(yǎng)，而且還要預(yù)期這個人未來的樣子，實在是一件非常困難的事情。

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