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　　有個(gè)成語(yǔ)叫“心靈手巧”，此話不錯(cuò)。北京師范大學(xué)早期教育專(zhuān)家朱琳琳說(shuō)，有研究證明，手指的活動(dòng)，不僅能促進(jìn)大腦的發(fā)育，還能增強(qiáng)大腦的思維能力。所以從這個(gè)意義上講，動(dòng)手就是孩子日常生活中的“頭腦體操”，應(yīng)該時(shí)常做一做。

　　朱老師說(shuō)，其實(shí)孩子到了兩三歲的時(shí)候，會(huì)自發(fā)地產(chǎn)生“自己動(dòng)手”的愿望，抓住這個(gè)時(shí)期，讓孩子多多動(dòng)手，必然能夠促進(jìn)他們的智力發(fā)育。

　　在人的身體部位中，手指無(wú)疑是最靈活的，要說(shuō)“雙手萬(wàn)能”也絲毫不為過(guò)。它不僅觸覺(jué)靈敏度最高，而且活動(dòng)范圍也最大，僅大拇指的運(yùn)動(dòng)區(qū)就幾乎相當(dāng)于大腿運(yùn)動(dòng)區(qū)的10倍。當(dāng)兒童勞動(dòng)時(shí)，手的靈敏動(dòng)作能對(duì)大腦皮質(zhì)運(yùn)動(dòng)區(qū)產(chǎn)生良好的刺激，使腦細(xì)胞得到鍛煉，促進(jìn)孩子智力的發(fā)育。而且，在動(dòng)手過(guò)程中，孩子的眼、手都要很好地配合，這對(duì)觀察等能力也是一個(gè)極好的鍛煉。

　　所以，父母不妨借助一些簡(jiǎn)單的工具和游戲，幫助孩子的小手“動(dòng)”起來(lái)。此外，督促他們多做做日常工作，如洗手洗臉、用勺或筷子進(jìn)餐、系鞋帶、穿衣服等也都能提高他們的手指靈活度。

　　在孩子小的時(shí)候，可以多讓他們邊說(shuō)邊比劃，沒(méi)事撕撕紙；孩子稍大些時(shí)，可以教他們剪紙、疊紙、折手帕、穿珠子、夾玻璃珠、拍皮球等；入學(xué)后讓孩子自己削鉛筆、剪指甲、經(jīng)常掃掃地、澆澆花等。

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