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　　長(zhǎng)沙市民陳女士的孩子兩歲半了，她常常被孩子的一些不良表現(xiàn)氣得火冒三丈。她十分不解，是自己的孩子有問(wèn)題，還是所有這個(gè)年齡的孩子都有這樣一種通病呢？面對(duì)孩子的那些不良表現(xiàn)，父母該如何理解，又該如何解決呢？10月20日，長(zhǎng)沙市兒童早期教育中心的萬(wàn)蓮花老師告訴記者，其實(shí)這并不是個(gè)別現(xiàn)象，兩三歲的孩子都或多或少會(huì)有這些不良表現(xiàn)，只要家長(zhǎng)掌握了正確的方法就能幫助孩子度過(guò)難關(guān)。

　　表現(xiàn)一 極為自私

　　案例：兩歲的青青在解決問(wèn)題的時(shí)候，總是用手多、用嘴少，而且情緒反應(yīng)特別激烈，不是哭就是吼。見(jiàn)到別的小朋友拿著他的玩具玩，常常走上前去大聲喊：“這是我的！”然后不由分說(shuō)把小朋友推倒，并奪回玩具。

　　分析：這么大的孩子還不懂得與人分享的道理。所以，父母要逐漸鼓勵(lì)孩子和小朋友一起玩，并且給他一些時(shí)間。隨著他慢慢長(zhǎng)大，他會(huì)懂得這個(gè)道理的。如果他在四五歲時(shí)還是欺負(fù)小朋友，那么父母要堅(jiān)決制止，并一定要讓他道歉。

　　提示：解決問(wèn)題的時(shí)候，一定要讓孩子明白自己錯(cuò)在哪里。對(duì)3歲以后的孩子，還應(yīng)指出他的行為已經(jīng)傷害了其他小朋友。如果見(jiàn)孩子能善待小朋友，就應(yīng)及時(shí)予以鼓勵(lì)。

　　表現(xiàn)二 口吐惡言

　　案例：4歲的多多開(kāi)始說(shuō)一些讓父母?jìng)牡碾y聽(tīng)話(huà)，譬如媽媽說(shuō)現(xiàn)在不能看電視了或是明天不能去游樂(lè)場(chǎng)了，他就會(huì)怒不可遏地對(duì)媽媽說(shuō)“我討厭你”。和小朋友發(fā)生沖突的時(shí)候他會(huì)說(shuō)“我要打死你”、“討厭”、“煩躁”。

　　分析：4歲的孩子，還難以用恰當(dāng)?shù)脑~匯來(lái)表達(dá)自己強(qiáng)烈的情緒。所以，父母需要教會(huì)他一些正確的表達(dá)方式。

　　提示：媽媽?xiě)?yīng)平靜地拉著孩子的手，蹲下來(lái)告訴他：“媽媽不喜歡你這么說(shuō)。”還可以教會(huì)孩子一些“談條件”的方式，一起商量一個(gè)大家都能接受的解決辦法。當(dāng)孩子學(xué)到了更復(fù)雜的表達(dá)方式時(shí)，他就會(huì)減少惡語(yǔ)相向的次數(shù)。

　　表現(xiàn)三 以自我為中心

　　案例：快3歲的小蔓蔓一點(diǎn)耐心也沒(méi)有，想吃肯德基了，馬上就要拉上媽媽出門(mén)；想去游樂(lè)場(chǎng)玩了，也一刻都不能耽擱，并對(duì)著媽媽直囔嚷：“我現(xiàn)在就要去！”

　　分析：3歲前的孩子大多會(huì)認(rèn)為自己是世界上最重要的人，只有到了幼兒園，他們才會(huì)明白，并不是所有他想做的事情都能一一實(shí)現(xiàn)，也并不是他想要的東西都能歸他的。不過(guò)對(duì)于學(xué)齡前的孩子來(lái)說(shuō)，父母還是要嘗試，不要答應(yīng)孩子提出的所有要求。

　　提示：家也是一個(gè)小小的團(tuán)隊(duì)，要讓孩子明白作為這個(gè)團(tuán)隊(duì)中的一員，需要擔(dān)負(fù)起一定的責(zé)任。媽媽可以給他安排一些簡(jiǎn)單的家務(wù)，譬如整理玩具、為花澆水、餐前放筷子等，這樣會(huì)讓他慢慢學(xué)會(huì)關(guān)心自己之外的人和事，明白自己不是世界唯一。

　　表現(xiàn)四 推卸責(zé)任

　　案例：4歲的順順竟然學(xué)會(huì)了說(shuō)謊：在奔跑時(shí)，明明是他不小心碰倒了花盆，卻矢口否認(rèn)：“這不是我干的。”有一回，他和姨媽家的小妹妹一起玩，不小心把杯子里的水灑了一地，奶奶生氣地問(wèn)：是誰(shuí)灑了水？順順卻說(shuō)：不是我，是妹妹。媽媽知道順順說(shuō)謊后生氣地打了他一頓。

　　分析：學(xué)齡前的孩子通常還不十分理解什么是說(shuō)謊，也有可能他是在擔(dān)心做錯(cuò)了事會(huì)被父母責(zé)罵。

　　提示：父母如果發(fā)現(xiàn)孩子說(shuō)謊，首先不要懲罰孩子。相反，要反省自己在教育孩子時(shí)是否出現(xiàn)了言行上的偏差。孩子在犯錯(cuò)誤時(shí)不要揪著錯(cuò)誤不放，而要鼓勵(lì)孩子具備承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣。

　　表現(xiàn)五 沒(méi)有禮貌

　　案例：才上幾天幼兒園的天天，就學(xué)會(huì)了一個(gè)詞“笨蛋”，常常不由分說(shuō)直呼身邊所有的人“笨蛋”。不管是爺爺奶奶、外公外婆，還是父母和其他小朋友。

　　分析：模仿是孩子的天性，這個(gè)年齡的孩子有著極強(qiáng)的模仿能力，而此時(shí)的孩子還沒(méi)有是非辨別能力，他們可能并不清楚自己說(shuō)出的話(huà)是不禮貌的，可能還正在為自己學(xué)會(huì)了一個(gè)新詞而高興呢。所以，父母不必為孩子的一些不恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)反應(yīng)特別激烈，否則會(huì)讓他覺(jué)得反而是一種鼓勵(lì)。

　　提示：日常生活中，父母要不斷地讓孩子學(xué)會(huì)體諒別人的情感，譬如通過(guò)講故事、看動(dòng)畫(huà)片等，給孩子解釋某個(gè)角色遇到了什么，他有哪些感受，從而潛移默化地影響孩子。 本報(bào)記者 吳岱霞

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