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　　如何使假期生活過得更充實更有意義，這雖是個老話題，但也是非常值得每位父母重視的大課題。我的建議是，給孩子“松綁”，讓他們從社會上五花八門的各種補習班中“解放”出來，給他們一個自由歡快的空間與時間，讓他們展開翅膀自由翱翔在祖國的大好河山中，盡情地敞開心扉，開擴視野增添自己的才智情趣，激發童心與青春活力，為下一階段返校學習做好準備。　

　　我一向主張孩子讀好人生的兩本書，即“讀萬卷書(有字書)，行萬里路(無字書)”。現在的孩子“有字書”讀得不少，但接觸“無字書”的機會卻少得可憐。　

　　在我的家庭教育中，除了重視書本知識也更注重社會知識，特別是社會公德與做人。記得兒子上小學前，我們帶他到首都北京，去天安門看升國旗，對他進行愛國主義教育；然后參觀頤和園，去之前我作了充分準備，有關頤和園的歷史沿革，整個建設布局，如何遭到八國聯軍破壞，慈禧又用巨款修復，作為她個人享用與政治活動場所，直至北平解放才真正成為人民公園……由于我事先準備充分，孩子在游覽參觀中提出的問題能給以解答，使孩子開拓了眼界，增長了知識，“寓教于游”的目的在游玩中輕松達到。當我們走出頤和園的大門，我隨意問兒子參觀后有什么感受，他的回答出乎我的意料：“雖說西太后是個大罪人，他用老百姓的血汗建造宮殿享受，卻也給后人留下了寶貴財富……”而這正是我想讓兒子在無字書中悟出有字書的道理。　

　　在兒子考入省實驗中學后的第一個假期，我們全家又到北京，重點是參觀北京大學。這次北大之行給孩子留下了深刻的印象。回來后，兒子便暗下決心，一定完成家庭也是他自己的愿望——考進北京大學。經過三年刻苦學習，這一愿望終于得以實現。　

　　我認為，父母首先要明確培養孩子的目標，在假期中特別要讓孩子遠離“四廳一吧”(錄像廳、電子游戲廳、舞廳、臺球廳、網吧)，在家庭中多發揚民主生活，多尊重孩子們的意愿，不要包辦代替或擺出父母的威嚴，多創造機會讓孩子接觸社會。

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