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　　孩子從出生伊始就是充滿了無限的學習和探索精神的，他對一切的事物都充滿了無限的興趣——可是，隨著孩子一天天長大，慢慢地，家長開始說，這孩子對學習一點興趣都沒有，就知道玩，再或者：他對什么都沒有興趣，連玩也不！

　　為什么會這樣？真相是他被父母剝奪了探索的興趣，學習的興趣以及一切追尋的快樂——

　　啊！什么樣的父母會干這樣的缺德事？

　　答案是：幾乎，幾乎所有的父母！

　　是的，你沒有看錯，只要你是家長，就已經雀屏中選——    

　　老師提的第一個問題是：你想過你孩子的學習現狀反映了你的教育信念嗎？

　　具體一點——你有以下的教育信念嗎？你認可以下的教育信念嗎？

　　那些習以為常的教育規條：

　　1.孩子是需要管教的——

　　回答是，說明你認為孩子沒有自行解決他的問題的能力。

　　2.聽話才是好孩子——

　　這點很多父母其實已經在顛覆了，不想培養只會說“是”的應聲蟲。

　　可是說歸說，很多時候爸爸媽媽們還是好難做到！父母習慣于跟孩子講條件：寶貝，你聽話媽媽就給你買飛機！

　　但是“聽話”真有那么壞啊！

　　沒有啊，鵬宇老師說：有智慧的爸爸媽媽才會讓孩子真的“聽話”，這些“聽話”的孩子才真的會很厲害。

　　3.小孩子懂什么——

　　你越小瞧他，就越覺得這孩子實在看不出什么出息來！雖然他根本就是個天才！尊重孩子吧！他是攜著一身的靈氣和創造力來到你的生命中，要帶給你一爿新世界的！ 

　　4.孩子總可以做得更好的——

　　你會追求完美，你就會讓孩子做得完美——沒有人可以做到完美，你讓孩子做了不可能的事情，給了他壓力和不自信。

　　5.孩子是做不出正確選擇的——

　　他連做選擇的權利都沒有，如何負責？

　　只好爸爸媽媽為他負一輩子責了！

　　6.如果現在學習不好，將來不會有出息——

　　北京四中作為北京最好的中學，也是最早開展快慢班的——近年他們跟蹤了開展快慢班22年后，當年的重點班學生跟普通班學生的財富對比！

　　當年的差班生今天的財富是那些重點班同學財富的1000倍！

　　7.學習是苦的，但苦也要學啊——

　　有的學習是苦的，有的學習是快樂的，不要刻意追求快樂的學習，看到孩子苦了累了就開明地說：孩子，咱不學了，這苦！爸爸要你在快樂中學習。拜托，這樣的快樂，也太膚淺了！如果孩子愿意堅持，鼓勵他啊！也不要像上一代那樣一看到孩子學得太爽了就覺得孩子不務正業，非要他苦兮兮一點笑臉都沒有才認為孩子在干正事！

　　8.孩子要讓身邊的人滿意——

　　你要他在老人面前恭敬，客人面前禮貌，老師面前分數高——一旦有人對孩子不滿意，你就對他更不滿意，如此他也更無力于讓所有人滿意，因為他根本不可能讓所有人都滿意！

　　孩子不是為我們掙面子的工具，他是一個獨一無二的個體，請允許孩子做獨一無二的他自己。

　　9.父母大多是對的，孩子總犯錯——

　　孩子是一朵花，所有的父母卻都怕孩子怒放！

　　當花兒興奮怒放的時候，旁邊那顆樹總是拉長臉，氣急敗壞地大喊：錯了，錯了！行將怒放的花朵頓時羞縮起來，蔫下來。

　　心理學上認為，這樣，爸爸媽媽才感到安全。可是，老的倒是安全了，小的卻是毀了啊！

　　10.孩子應該全面發展——

　　讀書的時候父母和老師總是循循善誘：不能只攻你感興趣的科目，要知道高考要的是總分，弱勢科目丟了分，是很難用優勢科目補回來的——

　　以這種思想為圭臬，更多的父母都努力補孩子的短板科目，卻忽略了短板努力補上2寸，長板卻可能付出少增長4寸的后果！

　　同時打七眼井，很難掘到泉眼，但是如果專心一意挖一眼井，深掘這一眼井，卻可以掘取到了地層深處貫穿豐富的地下泉流。就如同，一個人在某個領域到達頂點的時候，他往往可以觸類旁通、舉一反三，更容易在其他領域取得不菲的成就！

　　爸爸媽媽們以分數為指導竭力為孩子接長短板的后果就是，讓他的劣勢吃力前行一步的時候把他的優勢拽回來一截，門門都可以，也是門門都平平，為孩子成為一個平庸無奇的人，打造了深湛的基礎。

　　以上信念是你曾經篤信以及仍在篤信的嗎？

　　如果你還在捍衛這些條款的“絕對真理”性，那么，那個可愛的寶貝，真的很難不被你整得喪失學習興趣，可能還不止是學習，什么興趣他都沒了！

　　如何檢驗是否挫傷孩子？

　　1.當孩子向你問問題時，你是否立即解答？

　　如果你馬上回答，你就扼殺了他的學習興趣！(用貶損的就更有殺傷力了！)

　　是的，因為，你奪走了他的探索空間。

　　智慧的爸爸媽媽，會多問問題，少給答案。對于孩子的所有問題，你都會協助他解決而不是幫他解決。

　　爸爸媽媽立即解答問題的心理成因：往往把焦點放在自己能不能回答得出孩子的問題上，你想證明自己作為爸爸是無所不知的，作為媽媽是能力強大的！回答了問題，你就成功地證明了你比孩子懂得多，也成功地證明了孩子不如你！

　　這同時，你當然地挫傷到了他的探索。

　　2.你是否為孩子安排了很多事情？

　　理當由孩子自己去處理的事情，作為爸爸媽媽你是否總是喜歡代辦處理。譬如幫他選學校，挑班主任，給老師送禮冀望孩子坐到優先的位置？當你習慣替他安排，而孩子也習慣被你安排——他就已經不會做什么了！

　　你令他喪失了成長的能力和動力！

　　爸爸媽媽包辦孩子的心理成因：替孩子負起責任的人都是不為自己負責任的人，當你為自己的生命負起責任，就不會為孩子負太多責任，就會允許孩子為他自己負起責任。 

　　3.當孩子被欺負，你會怎么處理？

　　孩子有智慧解決出現在他生命中的問題，你代為解決，正是制造問題。

　　9歲的小女孩在學校被男生打。媽媽很生氣，對孩子說：你給我打回去，不能輕饒了他！這時候孩子該怎么做呢？她跟對方存在著實力懸殊，女孩子根本打不過那個男孩子！她會打嗎？打回去可能會招來更多的被打。如果不打的話又違拗了媽媽，孩子就陷入兩難。

　　事實上孩子可以自己作出決定，她有自己的方法，她說：我打不過他，我可以告老師！ 

　　4.你是否覺得累、焦慮、煩躁？

　　愛是情緒的轉移，當你充滿這樣負向的情緒，你就會制造出很多問題。當你看待孩子的時候，你也會帶著更多的情緒，而讓孩子被媽媽的情緒所困！慢慢地孩子學會看大人的臉色行事——這就形成了對孩子的傷害。

　　如何激發孩子學習興趣？

　　1.和孩子建立關系；

　　充分地愛孩子，尊重孩子，對孩子——尊重而不放縱，關懷而不干涉，分享而不教導！

　　2.恢復家庭的娛樂功能；

　　三流家長被孩子氣，一流家長陪孩子玩！多陪孩子玩吧！

　　3.描述性地表揚和批評；

　　就事論事，而不是直接給孩子定性！上綱上線，讓人百口莫辯！

　　描述性的批評，不會引發孩子的激烈抗議，相反，他自己會對自己的行為作出判斷和修正。

　　4.自我成長。  

　　當父母不再帶著焦躁情緒，平靜中方能感受得到孩子娛樂的節拍。

　　父母小小的改變，孩子大大地不同。

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