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　　多一些基本的應變能力能幫助孩子自救。未雨綢繆才是最好的自我保護方法。父母在保障孩子健康、安全的前提下，創(chuàng)設情境，鍛煉孩子的應變力，能提高孩子自我保護的意識。

　　有一段時間，我接連看到小孩失蹤的新聞，孩子都是三歲左右，有的是逛商場時丟了，有的是在游樂場所丟了。總之，人多的地方，孩子易失散。當然，也不能排除一些惡意拐賣小孩子的事件。

　　孩子三歲左右，自我保護能力還很弱。父母想放手，又擔心孩子的安危，所以老懸著一顆心。三歲以后，孩子漸漸融入社會，自我保護能力顯得更加重要。我想，要是桐桐出現(xiàn)這種情況，她會怎么辦呢？

　　周末到了，我和妻子帶她去逛超市。桐桐很喜歡逛街，平時，我們都是寸步不離地跟著她。她現(xiàn)在活動力強了，常常走到我們前面，一個人亂竄。除了選東西，我的主要任務是盯著桐桐，桐桐在我保護下，一直處于安全范圍以內。

　　那一天，桐桐又在前面亂竄，她既不看爸爸，也不看媽媽，自顧自地在貨架間穿梭。我悄悄跟妻子商量，我們跟桐桐玩一個失蹤游戲，看她反應如何。我倆故意放慢腳步，不再緊跟著桐桐，還故意閃到旁邊的貨架去。一會兒，就成功避開了桐桐。

　　我在貨架間偷偷觀察著，桐桐依然在開心地跳著，一會兒看看這個，一會兒看看那個。大約有三分鐘，她一次也沒回過頭。桐桐肯定以為爸爸媽媽都跟著呢。我和妻子一直尾隨著，但不讓桐桐看見。桐桐太大意了，她一個人大概玩了五分鐘后才意識到，爸爸媽媽呢？桐桐回了回頭，沒看見。她又往旁邊跑，還是沒看見。她開始環(huán)視人群，還是沒有爸爸媽媽。

　　桐桐的臉色變了，她癟了癟嘴想哭，又忍住了。她大概覺得哭也沒有用，這么多人，爸爸媽媽肯定聽不到。桐桐緊張地站在人群中，四處張望著，也不敢亂動了，就一直呆呆站著，焦急地掃視著人群。

　　我和妻子沒有現(xiàn)身，我們又等了五分鐘。桐桐弄明白了：她被弄丟了！這時，桐桐到極限了，也顧不了那么多了，嚇得哇哇大哭起來。一邊哭一邊喊：“爸爸，媽媽，爸爸，媽媽……！”

　　旁邊的售貨員見狀，趕緊走過來問：“小朋友，怎么啦？”

　　桐桐不回答，依舊哭喊著：“爸爸，媽媽。”

　　妻子有些心疼，示意要不要出去，我搖搖頭，讓她再等一下。

　　售貨員也猜到了，孩子肯定是和父母走丟了。

　　她趕緊蹲下來說：“小朋友，你別怕。我是超市的售貨員，我?guī)愕綇V播臺去，我們找爸爸和媽媽，好不好？”

　　聽她這么說，桐桐開始看這個售貨員，她看了看她的衣服。這個桐桐知道，穿這種衣服的人就是售貨員。

　　桐桐一直警覺地打量著，就是不說話。售貨員想抱她走，她開始掙扎，不讓抱。周圍馬

上就圍了一群人，大家都在議論著，這種情形讓桐桐更緊張了。她又開始哭，依舊不說話。售貨員叫來一個同事，交代后，讓同事趕緊到廣播臺廣播，說明情況，她依舊守著桐桐。幾分鐘后，廣播響了，聽到廣播后，我和妻子趕緊到了廣播臺。然后，我們在工作人員的“帶領下”見到了桐桐。桐桐顯然是嚇壞了，一見我就撲過來，大聲地哭。我和妻子向大家道謝后就抱著桐桐出來了。

　　走出商場后，桐桐的情緒還不穩(wěn)定，回到家了，她才好了。我見狀，就開始和她聊天。我告訴桐桐，人多的地方一定要注意安全。要是自己不小心走丟了，不要亂跑，要站在原地等大人來找。跑得越遠，越危險，爸爸媽媽也會找得越困難。桐桐小心地點著頭，我說了很多，也很詳細，但我相信，桐桐全記住了。經過這件事后，桐桐的安全防范意識增強了，我也不失時機地教給她許多自我保護的方法。

　　我的做法給超市人員帶來了不便，所以很愧疚，也不提倡如此。當時，售貨員反應很快，為了讓桐桐受點教育，我們只好演下去了。但創(chuàng)設情景的方法還是值得提倡的。多一些基本的應變能力能幫助孩子自救。未雨綢繆才是最好的自我保護方法。父母在保障孩子健康、安全的前提下，創(chuàng)設情境，鍛煉孩子的應變力，能提高孩子自我保護的意識。

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