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　　當(dāng)女人孕育孩子后便自然“升級”為媽媽，但這只是生理型的媽媽，是只管孩子吃飽穿暖的媽媽。一個完整意義上的媽媽，是不斷學(xué)習(xí)、和孩子共同成長，并能解決孩子成長過程中遇到各種問題的媽媽。可以說，媽媽是孩子的起跑線，輸在起跑線上的孩子，不是自己起跑慢了，而是媽媽所給予的奔跑能力“先天不足”。

　　美國著名盲人男歌手史蒂維·旺德曾經(jīng)說過這樣一句話：“媽媽是我最偉大的老師，一個充滿慈愛和富于無畏精神的老師。如果說愛如花般甜美，那么我的母親就是那朵甜美的愛之花。”

　　世人對媽媽的贊美總是不吝詞藻。很多人在感激自己的媽媽時，最常提到的是媽媽教會自己什么，而非為自己做過什么。而媽媽教會孩子的一切，將是孩子成長過程中每一個起跑線上的助推器。

　　孩子的教育問題是讓很多家長一直頭疼的問題。很多走進(jìn)校門的孩子都不能很好地配合老師的教學(xué)，這使老師對于家長的配合程度產(chǎn)生懷疑。家長呢，明明每天都小心翼翼地按照老師的要求對孩子嚴(yán)加管教，可孩子對家長也是同樣地不配合。這使老師與家長之間發(fā)生的各種各樣糾纏不清的矛盾，又形成了一種阻礙孩子成長的怪圈。可是推來推去，到底怪誰呢？

　　在我看來，家長恐怕要在這個問題上承擔(dān)更大的責(zé)任。有些家長可能會覺得很冤枉，認(rèn)為自己已經(jīng)高度配合了老師的要求，可孩子不爭氣，能怎么辦呢？事實上，我之所以認(rèn)為家長要承擔(dān)更大的責(zé)任，并不是說家長對老師的配合度不夠，而是說在孩子入校前，家長沒有為孩子打好接受學(xué)校教育的良好基礎(chǔ)。

　　我的女兒昕昕六個月左右時，我?guī)タ赐晃婚L輩，那位長輩是我母親的一位老大姐，是從小看著我長大的，姓宋，我叫她宋姨。

　　我去的那天，宋姨家剛好來了一位客人，是和宋姨年齡差不多的一位老阿姨，她紅著眼睛向宋姨哭訴：“老姐姐，您看您家這兒子、孫子，也沒讓您操什么心，都那么上進(jìn)，一家人整天都和和氣氣的。可這人和人啊，命怎么就這么不一樣？您說我有多命苦！我這一輩子，為了這些孩子操了多少心啊！您說他們在學(xué)校都沒少受教育，老師都是怎么教他們的？怎么就沒長成那有文化的樣兒啊！”

　　原來，這位老阿姨的孫子逃學(xué)，偷了家里的錢出去上網(wǎng)，被他爸爸從網(wǎng)吧里揪了出來，用繩子捆回家，狠狠地揍了一頓。老人心疼孫子，就悄悄把繩子解開了。可這孩子剛一恢復(fù)自由，就沖到他爸爸面前，抱起家里的電視機狠狠地摔在地上，還用手指著他爸爸的鼻子說：“你等我長大了殺了你！”他爸爸氣得七竅生煙，拿起棍子要打兒子，兒子不甘示弱，動手和爸爸打了起來，一家人亂成一鍋粥。

　　宋姨嘆了口氣，拍了拍那位老人的手，對她說：“老妹妹，有些話我也許不該說，可是既然都這么大歲數(shù)了，我想我說了，你也不會怪我。我家這兒子和我和和樂樂的，從來不吵不鬧，他這不是沒從我這學(xué)去那些嘛！孫子現(xiàn)在也不和他爸媽吵鬧，還不也是因為他爸媽也不會那些嘛！咱們當(dāng)媽的啊，那說句話做件事，孩子都在看著呢。”

　　客人走后，宋姨告訴我，那位老阿姨年輕的時候就是個火烈脾氣，還特別要強，什么事都要求做得特別完美，否則就大發(fā)雷霆。就連自己做個針線活兒沒做好，也會把全家人都罵得躲出去，每天弄得家里雞飛狗跳的。“她年輕時在家里打得那些個架啊，你說說，那孩子們可都看著呢！能學(xué)不會嗎？這可不是在學(xué)校學(xué)來的。她的兒子聰明，孫子也聰明，可老師再使勁兒也沒用，老師不能把孩子領(lǐng)自個兒家去不是？現(xiàn)在老了，有苦受嘍！”宋姨痛心地說。

　　宋姨很喜歡昕昕，她老人家語重心長地告訴我：“多好的孩子，可好好教育著。什么樣的媽就有什么樣的孩子，跟誰學(xué)也不如跟自己的媽學(xué)得多，孩子，記住嘍。”老人愛嘮叨，但這些嘮叨對我來說比金子還珍貴。

　　宋姨文化不高，但一生都受人敬重，這與她的為人有關(guān)。這么多年，我沒見她打罵過孩子一次。相反，哪個孩子犯了錯，她一句話都不用說。只要她不說話，孩子心里比挨了打都難受。可那些每天雞飛狗跳的家庭，媽媽打紅了巴掌罵啞了嗓子，孩子們還是我行我素。就像那位老阿姨所說的，宋姨這一生，沒見她在教育孩子上費過什么勁，可孩子個個優(yōu)秀。孫子喜歡玩電腦游戲，宋姨不像別的老人那樣，視電腦游戲為洪水猛獸，反而催促兒子給孫子買了電腦。現(xiàn)在，她的孫子已經(jīng)工作了，并且已在工作單位嶄露頭角，他的職業(yè)就是游戲開發(fā)。宋姨常說，哪條路都有偏有正，大人把它看成正的，孩子才能正著走。

　　你看，普普通通的母親里也有專家，這些理論多樸實。我對宋姨的敬重也源于此。她的幾個孩子也一直是我所尊敬的兄長，雖然年齡比我大很多，但兩代人的教育經(jīng)驗與教育成果，對我來說是彌足珍貴的。很多人羨慕宋姨晚年的安逸，說她攤上了好兒孫，個個學(xué)有所成，像她一樣讓人敬佩。宋姨卻總是說，孩子都是一樣的，不一樣的是大人。

　　是啊，孩子與孩子有什么不同？他們光著身子來到世上，除了呼吸、覓食與哭泣，還會些什么？什么都不會。但大人與大人就不一樣了，我們有著不同的職業(yè)、不同的性格、不同的生活習(xí)慣、不同的人生觀與價值觀，而這些恰恰是孩子成長所需要的坐標(biāo)。有多少大人在教育孩子的問題上，真正考慮過這些同與不同之間千絲萬縷的聯(lián)系呢？

　　現(xiàn)在的家長，在教育孩子方面有個響亮的口號，那就是：不能讓孩子輸在    起跑線上。但家長們對于“起跑線”的理解，大多局限于掌握更多的文化知識，很少會想到家長的自身因素。從這位令我敬重的老人身上，我終于有了這種頓   悟——孩子都是一樣的，不一樣的是大人！

　　在孩子的一生中，家長在某個時間段有著獨立的教育責(zé)任，其后才是與老師配合對孩子進(jìn)行教育。世人常將老師比做“人類靈魂的工程師”，但老師對孩子的教育從來都不是獨立的，它必須與家長配合才能得以繼續(xù)。這是因為，在家庭生活中，家長要對孩子進(jìn)行事無巨細(xì)的關(guān)心與引導(dǎo)，教育機緣蘊含在生活的每一個細(xì)節(jié)中。而這些教育機緣恰是孩子接受學(xué)校教育，并使學(xué)校教育得以順利實現(xiàn)的前提。這種前提是任何一種教育體制都無法完善的，它取決于家長的教育水平，而非學(xué)校教育。

　　從這個角度上說，家長又何嘗不是“工程師”呢？應(yīng)該說，家長是“工程師”們的同行，是“人類靈魂的工程師”隊伍中的“先鋒部隊”。這個“先鋒官”的上任，不靠資歷，不靠財富，不靠背景。任何人只要成為家長，便以同樣平等的身份當(dāng)上了“先鋒官”，這種平等是因孩子的平等而來的——他們都是赤條條地來到世上，身心純凈，旁無二物。父母給什么，他們就有什么，在相同的起跑線上。他們只有唯一的一點不同，那就是家長。

　　宋姨沒有教過自己的孩子怎樣讀書寫字，但她以實際行動教會了孩子們怎樣做人做事。孩子們從母親身上學(xué)到的這些東西，使得他們在漫長的學(xué)習(xí)生涯中，懂得向往知識、尊重老師，懂得用心去做每件事，還有如何遵守規(guī)則，甚至如何與他人以誠相處。這些美德又何嘗不是作為學(xué)生所應(yīng)具備的前提呢？作為家長，我們首先應(yīng)該從自己身上找原因——我在孩子進(jìn)入學(xué)校之前，究竟教會了孩子什么？

　　有了這點認(rèn)識，在昕昕學(xué)前的六年，我們沒有讓孩子上過英語班，沒強行讓她練習(xí)計算。相反，她還成功開發(fā)了我們的一些“潛力”。她喜歡布娃娃，沒摸過針線的我陪她給布娃娃做衣服；她忽然對男孩子喜歡的手槍產(chǎn)生了興趣，她爸爸用木頭、鐵絲、橡皮筋給她做手槍；她為了畫一張自己滿意的圖畫畫到深夜，好吧，那就畫吧，我們不強迫她必須上床睡覺；她喜歡二胡，到了癡迷的地步，我們送她去小區(qū)里的一位老先生那里學(xué)，她自己去，風(fēng)雨無阻。我們從來沒指望她在這方面有什么成就，但這并不妨礙她成為老先生最喜歡的“小學(xué)生”……總之，我們尊重她的愿望，除此以外，從來也不強求她尊重我們的愿望，可她學(xué)會了    尊重。

　　讓我很感動的是，昕昕在高考中取得了優(yōu)異的成績，以至于學(xué)校在為高三畢業(yè)生召開的畢業(yè)典禮上，請她代表畢業(yè)生講話。她說的第一句話是：“我想，媽媽給我的比我自己取得的更多。”那一刻，我淚如雨下。

　　特別提示

　　孩子之間的不同不是自身成長能力的偏差，而是媽媽與媽媽之間的偏差。孩子要的不是好條件與高級教育，只是一個需要自己、欣賞自己的媽媽。

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